幼儿园大班健康教案《心情》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班健康教案《心情》含反思 设计意图： 在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小伴侣们体会高兴与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与伴侣一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小伴侣之间发生的不友好现象来进行突破。  活动目标： 1.知道不同的表情代表不同的心情。  2.学习调整心情的方法。  3.萌发幼儿关怀他人愿为小伴侣带来欢乐的情感。  4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。  5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。  活动重点难点： 1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。  2、难点：学习调整心情的方法。  活动预备： 大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。  活动过程： 一、开始部分：情境导入。  带幼儿去表情王国旅行。  二、基本部分。  1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕)  2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。  3.关心其它的表情小人。  通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。  4.游戏：快乐果和出气包。  出示快乐果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小伴侣就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。  三、结束部分。  让我们把这个好方法回教室告知其他的小伴侣。  活动反思： 第一次上关于心情方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候特别不知所措，不知道这个活动到底要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的关心下，慢慢理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟识教案，第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思索的地方许多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，教师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的意见，让活动的开展显得饱满了许多，不会是单一的出示图片看图片。  活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的心情活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历学问。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答下列问题，幼儿们都能精确回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的共享讲解并描述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小伴侣上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小伴侣上台讲解并描述的时候我没有准时的让小伴侣们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在互相商量共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我遗忘了进行准时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的阅历提升。最终一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就依据出示的心情表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。  小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。