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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学新上岗语文老师教学工作总结 小学新上岗语文老师教学工作总结(篇一)  一学期的工作又将结束，在教学中与学生的亲热接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还许多，为了使自我在今后的工作中尽量少走弯路，现对自我一学期的教学工作总结如下：  一、严抓学生学习习惯  一年级的小学生年龄小，对学问相对生疏，自我约束本领较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需应对并要解决的问题。针对这一点，我确定必需要先从养成学生的良好习惯着手，以自我的热心、耐烦、爱心去教育每一个孩子;遇事不急、不躁，坚持冷静，针对学生的独特讨论采纳恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍构成了良好行为习惯和学习习惯。  二、激发学生学习语文的兴趣  俗话说，“兴趣是的教师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会查找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。比方说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪慧好学，记忆力强，并且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成果一向比较稳定。  另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的本领。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的本领，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生观看、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。  三、加强期望生转化工作，缩短学生差距  本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注重培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。  总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐增添，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不一样程度的提高，我内心感到十分充实、劝慰。我会继续努力。  小学新上岗语文老师教学工作总结(篇二)  时间过得真快，转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自我的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：  一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。  (一)留意新课导入新颖。  “兴趣是最好的教师”。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。  (二)培育进取探究习惯，进展求异思维本领。  在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。  教师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了宽阔的舞台。  二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来  小学语文课本中的每一篇课文都是