我大班《找朋友》游戏教案简短3篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我：大班《找朋友》游戏教案简短3篇 大班《找伴侣》游戏教案(篇一)  设计意图：  我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小伴侣总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感兴趣，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。  活动目标：  1、能依据事物的特征进行合理的推理推断。  2、进展幼儿的思维能力及表述能力。  3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。  4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。  5、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。  活动预备：  1、喜爱猜谜  2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。  活动过程：  自编故事：《小猪找伴侣》引出课题  1、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伴侣？为什么？  2、教师出示不同颜色的纸，用简洁的画关心幼儿进行合理的推断。  重点：要求幼儿能依据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜想。  教师说出动物伴侣的三个特征，请幼儿猜是什么动物？  幼儿用画写板画出自己的动物好伴侣，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？  要求：幼儿不能说出好伴侣的名字，只能说出好伴侣三个最明显的特征  活动反思：  1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。  2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。 大班《找伴侣》游戏教案(篇二)  活动背景  冬天到了，小伴侣和大人都穿上了厚厚的外套、棉衣，换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢？它们都有哪些活动呢？随着年龄的增长，我们大班孩子的求知欲和探究欲也越来越强，孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动：小动物怕冷吗？有棉衣穿吗？…所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教育，利用大班孩子已有的生活阅历和对小动物的认知，进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。  活动目标  1、能理解故事《小花狗找伴侣》内容。  2、了解冬眠的动物。  3、激发幼儿的求知欲和探究精神。  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。  教学重点、难点  了解哪些是要冬眠的动物。  活动预备  1、故事内容图片  2、录像：冬眠的动物  活动过程  一、引出故事。  1、教师：冬天到了，下雪了，小伴侣，你们喜爱干什么呢？  2、教师:小花狗也喜爱和好伴侣一起玩滚雪球的游戏，这不，它去找好伴侣玩了。  二、观赏故事《小花狗找伴侣》。  1、教师讲解并描述故事《小花狗找伴侣》，幼儿观赏。  2、教师：小花狗去找谁玩滚雪球？小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩？为什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉，不吃东西，会不会饿死？为什么？  三、商量：你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠？  四、观看录像：冬眠的动物  教师播放录像，请幼儿欣赏。  延长活动  请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。  教学反思  我觉得在这次的活动中，我是以一个支持者、合、引导者的角色来组织活动。孩子们都愿意主动参加到活动中，成为学习主人。《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”。在活动过程中，孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知，和大家一起共享学习的成果。孩子不仅在语言方面的到提升，通过和同伴、老师的沟通共享，更是在在情感、看法、能力、学问、技能等方面得到自主进展。  我觉得这次的活动效果还是不错的。为了这个活动的开展，我特意查阅了大量文献资料，丰富了自己的学问面，开拓了视野，把有用的学问传播给孩子。同时让孩子一起来享受探究科学的乐趣。让孩子了解了一些自己从未知道的学问，如冬眠