教案《认识前后》(610字).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 ！教案《认识前后》(610字) 教案《认识前后》【篇一】  活动目标：  1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。  2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。  活动预备：  1、慢羊羊头饰一个  2、灰太狼头饰一个  3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)  4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)  5、小兔子和小狗娃娃各一个  6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)  7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。  8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。  活动重点：  学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。  形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完好的表述，并读准字音。  活动过程：  1、做拍手律动，(上拍下拍 前拍 后拍)  2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，如今你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。  3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：如今你们在我的那面，我们在老师的后面。  4、如今请一个小伴侣上来站在老师的前面，提问：如今xx小伴侣在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小伴侣站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。  5、点一个小伴侣，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。  6、引起兴趣：  谈话导入游戏，安排游戏角色。  师：小伴侣，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊?为什么?  幼：我喜爱……  师：嗯，那今日啊，韩老师来扮演慢洋洋，我们小伴侣来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。  7、 电话铃响，懒洋洋接电话。  师：(铃响后)喂，你是谁啊? 哦，你是熊妈妈啊?你打电话找  我懒洋洋有什么事? 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不情愿帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不情愿帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(情愿)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说情愿，那如今我们就开始预备来关心你了。  8、引导幼儿学习方位词  师：如今这样灰太狼特别的狡猾，我们小样们如今要好好的教训一下他，等会儿慢羊羊和一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信念。(有)听指令行动  教师发号口令：  如今全部的小羊听着，小男孩如今是喜洋洋，小女孩是美羊羊，如今听我口令。  1)请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。  2)请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。  3)请全部的喜洋洋向前走一步。  4)请全部的美羊羊向后退两步。  (好如今全部的小羊都回到座位上。)  9、引导幼儿正确使用方位词  师：如今我慢洋洋要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。  慢羊羊带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。  喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。  请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。  美羊羊出动，查找玩具，要求会说：在什么前面(后面)找到了玩具。  10、进一步理解和运用方位词  师：(电话铃第二次响)喂，是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们说感谢啊!{熊妈妈说，感谢小羊们}(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈妈!  师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。  (幼儿上前按要求摆放。)  11、游戏结束：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。  活动目标：  一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。  二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。  三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正