例谈“一线三等角”.pptVIP

（变式题2）如图，在平面直角坐标系中，点A（0, ），点B（4,0），点C在第一象限内，若△ABC为等边三角形，则点C的坐标为 。 （2018·连云港·8）如图，菱形ABCD的两个顶点B、D在反比例函数 的图象上，对角线AC与BD的交点恰好是坐标原点O，已知点A（1，1），∠ABC=60°，则k的值是（　　） A．﹣5 B．﹣4 C．﹣3 D．﹣2 因为△OAF的面积为 所以△BOE的面积为 （2017·株洲·17）如图，一块30°、60°、90°的直角三角板，直角顶点O位于坐标原点，斜边AB垂直于x轴，顶点A在函数 （其中x＞0） 的图像上，顶点B在函数 （其中x＞0）的图像上，∠ABO=30°，则 = 。 涟水县淮文外国语学校 汪祝东 2018年12月 数学离不开解题，解题教学是数学教学的重要组成部分。 著名数学大师华罗庚曾说：“学数学不做题目，等于入宝山而空返”；著名数学教育家波利亚说：“掌握数学就意味着要善于解题”。毋庸讳言，初中三年的数学教学的成与败，将直接体现在学生中考两个小时的解题能力上。 因此，数学教师加强对中考数学解题的研究，有着极其重要的现实意义。 在近些年的数学中考复习中，模型教学与渗透越来越受到广大数学教师的关注，而在众多的基本模型中，相似模型（含全等模型）因其种类多、图形美、内涵丰富， 常常成为各类公开课和展示课上的“嘉宾”。而“一线三等角”模型作为其中的“翘楚”，更是受到了许多中考命题者的青睐，以其为基本框架而精心设计的试题，在近些年各省市的中考中，屡见不鲜，精彩纷呈（2018年连云港市中考数学就考到了两题，且均为压轴题）。其中有些试题，“一线三等角”直接跃然于纸上，让人一目了然，茅塞顿开；另有部分试题，“一线三等角”并非直观呈现，而是隐藏在所给的图形中，这就需要我们通过观察辨别和分析探究，合理地予以构造，挖掘出图中隐藏的“一线三等角”。 你会证明勾股定理吗？ 你能用至少三种方法证明勾股定理吗？ “一线三等角”是一个常见的相似模型，指的是有三个等角的顶点在同一条直线上构成的相似图形（包含全等图形）。这个角可以是直角，也可以是锐角或者钝角。对于“一线三等角”，有的地区叫“K型图”，也有的地区叫“M型图”，在这里我们统一称为“一线三等角”。 在连云港，主要考察的是“一线三直角”。 △ADB∽△CEA △ADB∽△CEA ∽△CAB △ADB∽△CEA ∽△CAB △ADB∽△CEA △ADB∽△CEA △ADB∽△CEA 最特殊 考到几 率最大 （2018·连云港·16）如图，E、F、G、H分别为矩形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点，连接AC、HE、EC，GA，GF．已知AG⊥GF，AC= ，则AB的长为　 　． 在Rt△DAC中，利用勾股定理可求DC （2017·四川绵阳·17）将形状、大小完全相同的两个等腰三角形如图所示放置，点D在AB边上，△DEF绕点D旋转，腰DF和底边DE分别交△CAB的两腰CA，CB于M，N两点，若CA=5，AB=6，AD:AB=1:3，则 的最小值为 　 ． 以上两例都是典型的“一线三等角”试 题，由于模型的框架已搭建，因此降低了试题的难度． 两道题虽涉及不同的图形变换，但解法本质一 致，均为利用模型构建比例式解决问题． 两道题都着重考查学生在图形变换过程中的观察理解、直观感知、推理转化等数学能力和思想． （2017·泰安·14）如图，在正方形ABCD中，M为BC上一点，ME⊥AM，ME交AD的延长线于点E，若AB=12，BM=5，则DE的长为（ ） F （2017·丽水·16）如图，在平面直角坐标系xOy中，直线y=-x+m分别交x轴、y轴于点A、B，已知点C（2,0）。 （2）设点P为线段OB的中点，连接PA、PC，若∠CPA=∠ABO，则m的值是 。 上述两道题虽分别以四边形和一次函数为命题背景，但图形的共性较明显: 均将原有 “一线三等角”模型中的一角进行了隐藏，而这就要求学生理性地从图形的角度进行思考与联想，发现其中最本质的特征，挖掘蕴含在图中的几何模型．两道题均较好地体现了对“四基”的综合考查， 提升了学生思维的层次性和灵活性． （2015·连云港·16）如图，在△ABC中，∠BAC=60°，∠ABC=90°，直线l1∥l2∥l3， l1与l2之间的距离是1， l2与l3之间的距离是2， l1、l2、l3分别经过点A、B、C，则