小学教师学习落实双减政策个人感悟 (3篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师学习落实双减政策个人感悟 (3篇) 小学教师学习落实双减政策个人感悟(篇一)  　1、加强学习，提高认识，主动更新教育理念。  老师们要理解国家为什么要进行“双减”?“双减”之后，我们要朝哪个方向思索和改良教育教学?因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了更高规格的期盼，所以，教师们必需仔细学习领会“双减”精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的阅历方法。  2、充分钻研教材教法，进展素养，提升能力。  学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。  3、以生为本，植根课堂。  教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展学生核心素养。我们必需结合学生的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。  4、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。  “双减”严控了考试测验的次数和规模，全面进展当然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来仔细思索是不是还有更好的练习题目可以替代?是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感?所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的阅历和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。  5、终身学习，持续进展。  作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动讨论的道路。在这条路，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们又会发觉新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度进展。  教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 小学教师学习落实双减政策个人感悟(篇二)  双减”政策的落地引发了社会的极大关注，给广大学生和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。作为一名义务教育阶段的老师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好“双减”，减负的同时又做到增效，必需要划好学校学习的“双桨”向课堂和作业要质量。  一、课堂教学提质量  课堂是学生学习的主阵地，学生学问的接受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在40分钟的课堂中得以发生并收获。可以说，课堂的效率确定了学生学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升。所以，我认为，作为教师，首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课，课前充分了解学生因材施教，课堂上充分的敬重学生，给予并鼓舞学生有表达与思辨的机会，不做“填鸭式”的教学，做到“以点带面”、精讲精练，重方法的引导与提炼，轻学问的传授与说教。  二、课间沟通润心灵  《三国志》有云:“用兵之道，攻心为上，攻城为下”。学习之事亦是如此。课堂学习是双向发生，教师是引导者，学生为主体，并非教师备好课就肯定能上好课，假如学生不协作或状态不好，再好的课也会没有质量。每一个学生都是独特的个体，他们来自不同的家庭，有着不同的背景、不同的经受、不同的成长历程，他们的感受、认知、思索方式都不尽相同。所以，假如不关注学生个体，皆如对待生产线出来分毫不差的产品一般，那教育就会显得冰冷而没有暖和。基于此，我在课堂上不仅是教授学生，同时更注重与学生的心灵沟通，努力与他们处在平等的位置，去倾听他们，与他们打成一片。而且我特殊重视课间沟通，课间10分钟看似很短，但是能够做到按时下课，将这些时间留给学生，留给自己与学生轻松的沟通，在轻松的气氛中了解他们、走近他们，学生的心暖了，他们的劲就更足了，课堂就会更专注了。  三、作业布置有指向  我是一名数学老师，布置作业时完全可以更简洁。比方，今日学习了分数乘法的笔算，完全可以布置n道计算回去让学生去练习，但是，假如都是这样的话，学生的收获不大。所以，作业的布置肯定要动动脑筋，不能太简洁，要让学生明白作业布置和练习是有指向的，而不是单纯的让学生熟识一项技能