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PAGE 1——文章来源网，仅供分享学习参考 PAGE 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 班杜拉社会学习理论的基本观点 （一）观察学习及其过程 所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过对他人的行为及其强化性结 果的观察而习得新行为的过程。这种学习不需要学习者直接地作出反应，也不需 要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强 化就能完成学习。因此，通过这种方式完成的学习又称为无尝试学习，同时班 杜拉把他人所接受的强化对学习者本人的影响称为替代强化。 例如：儿童通过观察模仿父母做家务而习得做家务的行为就是观察学习的一 个例子。 本节出现一连串的概念：观察学习、替代学习、范型、替代强化、无尝试学 习等，请你加以分辨。（参阅教材 89－91 页） 在观察学习中进行观察学习的人并不需要自己经历强化，而只是通过看别人 的行为或看别人得到了强化而学会一个新行为。所谓看在眼里，记在心里，讲 的就是这么回事。既然又要看又要记，可见观察学习是一个复杂的过程。那 么，观察学习包含那些过程呢？ 1、注意过程 大千世界中你观察什么，显然与你的注意有关，注意是观察主体与观察对象 之间的中介。注意受哪些因素影响呢？一般地说，注意受范型【范型：行为的发 起者，也就是观察者所注意的对象】活动的特点、环境背景、范型的特征（如地 位、权威性、性别、年龄等）有关，也与观察者本人的特点