超级的小学数学老师培优补差辅导计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 超级的小学数学老师培优补差辅导计划 超级有用的小学数学老师培优补差辅导打算(篇一)  一、指导思想  为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面进展。特制定“培优补差”的打算和具体措施：  二、学生的状况分类  根据上学期平常表现和期末考试成果，二年级(3)班的学优生为xx；学困生为xx。  三、工作目标  1、力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生掌握在5%以内。  2、培育学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。  四、学困生状况分析  我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：  1、自卑感强  学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。  2、逆反心理较强  因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违背纪律是“英勇”，向老师反映状况是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，当然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育看法和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。  五、工作措施与方法  (一)总体措施  1、转变观念，采纳“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。  2、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。  3、通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。  4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。  5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。  6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能。  (二)后进生转化措施  1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。  2、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚心、爱心、耐烦。  3、不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。  4、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。  5、多给他们提供展示自我和获得胜利的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。  6、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。  7、支配好优差结对，利用优秀学生的力量来关心他们，让他们在互帮互学中共同提高。  8、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，关心他们进步。  (三)优秀学生培育措施  1、爱护优秀学生学习的主动性，鼓舞质疑。  2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有打算对学生进行抓优指导。  (四)提高质量措施  1、关心后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导。  2、深入调查学生的作业要求，改良作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的支配，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。  3、强化培育、训练学生良好的学习看法和习惯，把学习习惯的好坏与数学成果的评价相