小学数学老师春季培优补差个人计划 (3篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学老师春季培优补差个人计划 (3篇) 小学数学老师春季培优补差个人打算【篇一】  一、本班状况分析  六年级共有学生29人，其中男生15人，女生14人，结合上学期年级期末成果和科任老师的了解，有5名优生，5名差生，实属差生率教高的班级。  二、存在问题分析  差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严重，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：  1、上课精神不集中。  2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。  3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。  4、九九口诀背不出来。  5、缴交作业不按时或作业没完成。  6、基础学问不扎实。  7、答题速度缓慢。  三、思想方面的培优补差。  1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  四、培优补差措施。  利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下：  1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。  2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。  3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题” 小学数学老师春季培优补差个人打算【篇二】  一.指导思想  依据学校打算要求，努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。  二.差缘由分析  查找根源，发觉造成学习困难的缘由：  1、学生流淌性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，因为本班学生来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些学生大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成果差劲，家长才把他带到自己身边。  2、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事，因为学生基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。  3.家庭因素。因为学生基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏耐烦(如xx同学，他学习邋遢，作业完成不准时，家长最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的`家长常年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。  三.有效培优补潜措施。  利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下：  1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。  2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。  3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思索题” ——拓广题。满足不同层次学生的需要。  4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。  四. 培优转差目标及学生帮扶名单 ：前优后差  总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们