幼儿园大班游戏教案《炒豆豆》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班游戏教案《炒豆豆》含反思 游戏目标： 1.练习站立侧翻身，进展动作的协调性。  2.体验合作游戏的欢乐。  3.喜爱参加游戏，体验。  4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。  游戏预备： 娴熟儿歌的内容  游戏玩法： 幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手，念至儿歌最终一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。预备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)  游戏规则： 幼儿俩手必需拉紧不能松开附儿歌：  炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗  活动反思： 依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分表达音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有阅历尝试创编炒豆豆的过程，共同商量制定游戏的玩法和规则，培育了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的欢乐。  音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、幽默，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有阅历的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能依据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。  在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培育。培育幼儿审美能力，首先得关心幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简洁，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花关心幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就把握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，十分投入，个个都踊跃发言。最终的三人合作玩“炒豆豆”游戏，是本次活动的重点。在把握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发觉问题从而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全把握规则，熟识玩法后再完好进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充共享受游戏的乐趣。在欢乐的游戏与轻松开心的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参加音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自己的情感、理解与想像的欢乐。特殊是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣，使得游戏到达了**，。活动在**中结束，幼儿沉醉在游戏的欢乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而教师既是组织者，又是参与者。  小百科：豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀”、“槐树”、“黄豆”、“绿豆”、“红豆”、“豌豆”、“落花生〔花生〕”等，日常统称豆类植物，亦指这些植物的种子。