下雨了教案小班5篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【收藏】下雨了教案小班5篇 下雨了教案小班【篇一】  教学目标  1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。  3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。  教学重点  识字和写字。  课时支配  2课时  教学预备  生字卡片、录音机、挂图  教学过程  教学案例(一)  第一课时  一、激发兴趣，揭示课题  1．放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)  2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的改变，揭示课题，板书课题。)  二、初读课文，学习生字  1．借助拼音课文，把生字圈出来。  2．合作学习。(小组同学检查字音，沟通记字方法。)  3．检查生字学习状况。(出示生字卡片，指名读。)  三、朗读课文，了解文意  1．指名分自然段读课文。  2．看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，留意读出“焦急”的语气。)  3．抓住重点句，指导朗读课文。  (引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容，留意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的缘由，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不信任→半信半疑→完全信任，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)  (引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)  四、课后延长，练习背诵  1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。  2．练习背诵自己喜爱的部分。  五、课堂作业设计  1．口头填空。  (1)要下雨了，燕子()  (2)要下雨了，小鱼()  (3)要下雨了，蚂蚁()  (4)要下雨了，天气()  2．读读说说。  例：我们正忙着搬东西呢!  李老师正忙着()!  ()正忙着()!  板书设计  16要下雨了  小白兔闷  燕子低飞  小鱼游出水面  蚂蚁搬东西 下雨了教案小班【篇二】  活动目标：  1、了解下雨前动物的特别表现。  2、能在集体面前大胆讲解并描述自己收集的资料，并与同伴进行共享。  3、激发幼儿对科学活动的兴趣。  4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。  活动预备：  课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。  活动过程：  一、出示PPT，引出主题。  师：瞧，谁来了呀？天气怎么样呀？师：真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。  二、了解三个动物在下雨前的表现。  播放课件后教师提问：小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？小鱼怎么回答的？〔幼儿单独回答〕继续播放课件，教师提问：蚂蚁在干什么呢？〔搬东西〕为什么要搬东西，搬家？〔幼儿猜想商议?后回答〕教师小结：如今我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特殊表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪慧。  三、共享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。  师：那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特别的表现？这么多小伴侣知道呢，看来小伴侣回家都仔细的收集资料了，如今先请你跟自己的好伴侣说一说，讲一讲。一会再来告知其他小伴侣。〔幼儿互相沟通商量〕师：如今哪个小伴侣情愿把自己收集的资料和我们大家一起共享的？〔幼儿在集体面前共享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述〕教师补充介绍：你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。  教师小结：小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们真是奇妙的气象员！  四、结束活动师：今日我们玩得真欢乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些学问教给其他班的小伴侣好吗？  活动反思：  孩子们天xx玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水