部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》学历案设计.doc

　　学历案 学历案 　　　　　　　　９、生活处处有规则 一、主题与课时 人民教育出版社道德与法治教材三年级下册第三单元“我们的公共生活”，第９课“生活处处有规则”主题一（1课时）。 二、活动目标 （一）课标要求 初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。 （二）课时活动目标 １.了解什么是规则，知道生活处处有规则。 ２.通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。 ３.懂得规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。树立规则的意识，并在生活中自觉遵守规则。 三、评价任务 1.完成学习任务一。（检测目标1） 2.完成学习任务二。（检测目标2） 3.完成学习任务三。（检测目标3） 4.完成学习任务四。（检测目标4） 学习目标 评价任务 评价标准 目标1 从游戏中找出规则，明白游戏中有规则，了解什么是规则。 ①较完整地说出一种游戏及规则☆ ②表达清晰、完整☆ 目标2 了解我们的学校生活中都有哪些规则 ①说出一条规则☆ ②说出为什么要有规则☆ ③表达清晰、回答完整☆ 目标3 了解我们的社会生活中都有哪些规则 ①能说出相应场景的规则☆ ②明白这个规则的作用☆ ③表达清晰、回答完整☆ 目标4 设想如果没有规则，会出现怎样的情况？体会规则的作用。 ①能清楚地表达不守规则带来的伤害☆ ②明白应该怎样做☆ 课程与资源 　　１.学习中涉及一些学校生活和社会生活的规则，我们可以通过课前上网查阅、实地考察、调查访问等方式来寻找。 　　２.本课重点帮助学生规则意识，以及如何自觉遵守规则。本课的教学要将规则与人们生活的关系联系到一起，使学生懂得规则是让生活更美好和更公平的保障，并通过一些不遵守规则的事例让学生进行想象，帮助学生感受到没有规则所引发的混乱，在此基础上让学生懂得规则要自觉遵守，只有人人都能用规则自觉约束自己的行为，社会才能祥和有序。 五、学习过程 （一）前置性学习活动 1、收集、整理自己喜欢的游戏，并说说游戏规则。 2、收集资料，了解我们的学校生活和社会生活中都有哪些规则 （二）课中学习 　课前谈话 师：同学们课间都玩什么游戏呀？ 老师也是游戏高手，最拿手的是“石头、剪刀、布” （老师通过和同学玩违规游戏引出游戏规则） 感知规则 课中学习 过渡语：你们刚才说的游戏的玩法其实就是游戏的规则。 咱再来一次可以吧，这次老师遵守规则，希望你们也能遵守规则，谁赢了就奖励对方一个拥抱。 活动一：游戏中有规则 除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么? 学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。 【出示评价标准】 ①较完整地说出一种游戏及规则☆ ②表达清晰、完整☆ 师：同学们，我们刚刚的小小游戏，我知道了玩游戏要守规则，那生活中需不需要规则呢？其实我们的生活中也处处有规则。今天，我们就来一起学习第九课《生活处处有规则》。 板书课题《生活处处有规则》 同学们 ，课前已经让大家通过多种形式去寻找生活中的规则，预习单带来了吗？拿出来，和小组内同学交流一下，你都了解了哪些规则呢？一会儿找小组代表汇报。 哪个小组先来说？请你 根据学生回答板书：　学校生活　　社会生活 学校生活、社会生活都离不开规则，生活处处有规则。老师把刚才的回答进行了梳理，我们在学校生活中要遵守这么多规则，（课件出示） 在社会生活中也要遵守这么多规则。 【出示评价标准】 ①说出一条规则☆ ②说出为什么要有规则☆ ③表达清晰、回答完整☆ 活动二：了解我们的学校生活中的规则 师：现在，我们就一起走进我们的校园，看看有哪些校园规则? 【出示评价标准】 ①说出一条规则☆ ②说出为什么要有规则☆ ③表达清晰、回答完整☆ 小组汇报 课件出示图片，生观察汇报，明白各个规则作用。 活动三：了解我们的社会生活中的规则 过渡语：正是由于这些规则的存在，我们的校园生活才能正常运转，正是同学们遵守了这些规则，我们的校园生活才会更加安全，更加和谐。那么，如果我们走向社会呢？ 出示图片，引导学生观察。 【出示评价标准】 ①能说出相应场景的规则☆ ②明白这个规则的作用☆ ③表达清晰、回答完整☆ 生：交通规则，红灯停绿灯行：过马路走斑马线或人行天桥；公共场所不能吸烟；爱护草坪…… 师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道懂规则的人。 有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过下面的活动明白规则的作用。 活动四：议一议没有规则行不行 教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。 评价标准： ①能清楚地表达不守规则带来的伤害☆ ②明白应该怎样做☆ 小组汇报 出示“阅读角”，师读：同学们听了这个事故，有什么话说？生答 情境表演一 我们教室讲台就是一辆公交车，请几位同学来