参考手指游戏《分清左右》教案4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 参考：手指游戏《分清左右》教案4篇 手指游戏《分清左右》教案【篇一】  【学习目标】  １、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。  ２、了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观看、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。  ３、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。  【课前预备】  １、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。  ２、自学题的课件。  【课时支配】  １课时。  【教学过程】  一、激发兴趣，导入新课  同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指样子，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文《手指》，看写了什么。 板题：手指。  二、初读课文，理解大意  １、自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。  ２、边读边想，课文主要写了什么内容？  三、自学感悟，读文明理  出示自学商量题，先自学再和小组同学沟通。  １、自读课文，填表格。〔略〕  ２、理解句子：  手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。  ３、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？  ４、有感情地把课文朗读两遍。  ５、小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。  四、检查自学，深化理解  １、学生汇报对自学题中前三题的理解。  ２、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师依据表演状况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。  五、拓展延长，启迪思维  １、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？ 手指游戏《分清左右》教案(篇二)  活动设计背景  绕口令对于中班的幼儿来说有肯定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清楚，而老师往往为了到达教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。  活动目标  1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿到达熟记的程度。  2、通过手指的敏捷运用，进展幼儿的想象力，锻炼幼儿手部小肌肉群。  教学重点、难点  会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。  活动预备  草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。  活动过程  一、导入  1、出示挂图，请幼儿观看图上画了什么？〔草地、山坡、一个小伴侣还有羊，可以请幼儿仿照羊的动作和声音〕  2、这个小伴侣是干什么的呢，他是谁？〔羊倌、小良〕他在干什么呢？  3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿仿照大灰狼。  4、商量：  狼来干什么来了，小良应当怎么做呢？  二、学习绕口令  1、这个故事真好玩，如今老师教小伴侣们用自己的小小手来讲讲这个故事。  2、先分别学习小良、羊、狼等动作。  3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。  4、反应游戏：请小伴侣们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小伴侣的反应最快。  5、小伴侣们表现的真好，如今我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？  请幼儿回想一下故事情节，商量故事的名字并说说看。  三、小结  今日小伴侣们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小伴侣在以后遇到自己喜爱的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最终说一遍，不要遗忘了绕口令的名字。  教学反思  通过手指游戏引导幼儿学习兴趣，幼儿对活动内容热情高，主动主动参加活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参加活动，在活动中，幼儿通过反复的手指游戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显着。 手指游戏《分清左右》教案【篇三】  学习目标：  1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语，第5课《手指》教案共1课时总8课时。  2.了解课文主要内容