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,从多个角度对待问
《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》说课稿件
《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》说课稿件
吉林省东丰县四中史文琦
今天,我说课的题目是《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》,选自
人教版《历史与社会》八年级下册教材,根据课程标准和教材内容,并
联合学生的知识水平,我从以下五个方面对本课做了设计,即教材分
析、教法剖析、学法剖析、教学过程、教学反省。
一、教材剖析
课程标准:
比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。
用历史、辩证的观点对待历史人物和事件。
教材的地位和作用:
本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。
教学目的:
(1)知识与能力
以哥伦布为代表的新航路的开辟,在西方资本主义的历程中起到了
举足轻重的地位,而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。
可以运用历史的、辩证的目光剖析历史现象
题。
过程与方法
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《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》说课稿件
经过探究、回首人类文明的历程,认识文明发展是多种多样的。
学会运用历史规律和途径去联系、剖析社会现状。
能经过多种途径收集和本课相关的资料,并整理、概括有效的信
息。
培养合作精神和探究意识。
情感态度与价值观
在探究过程中,学会在世界文明进度的大背景下,关注中华文明的发展与中华民族的兴衰,培养民族骄傲感和忧患意识。
重点和难点
经过以上剖析我确定本课的重点是:经过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神友善邻友好精神。在探究活动中,培养学生收集资料和比较剖析的能力。
难点是:怎样经过本课的学习,培养学生初步运用辩证的观点,正确
对待剖析历史人物和历史现象。
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