《大数据背景下农村高中生数学核心素养培养的研究》课题研究方案.pdfVIP

《大数据背景下农村高中生数学核心素养培养的研究》课题研究方案 武威第七中学 张兴文 一、课题研究的背景和意义 （一）课题提出的背景 1.大数据背景下农村高中生数学学习的现状。众所周知，高中 数学在学生学业中是十分重要的，高考分值150分，农村中学高中生 考试仅在80分左右，由于农村高中招生的生源较差,，学生的数学素 质差异很大，数学基础极差，虽然教师和学生从高一到高三在数学上 投入了大量的时间与精力，但区域经济不发达，环境条件艰苦，各种 信息闭塞，农村学生基础差，学习效果却不尽人意。，究其主要原因， 在于学生学习基础差、兴趣缺乏。具体分析主要存在以下几方面的问 题： （1）大数据背景下农村高中要做好高初中的的衔接教学，微调 高中的部分章节，使学生轻松自如进入高中。由于个别初中数学教师 教学的前瞻性不强，对学生的要求不高，多数农村高一新生进入高中 后，初中的二次函数、解不等式、因式分解、解应用题、韦达定理等 都掌握不好。因此，学生进入高中后，教师就要利用一至两周的时间 来给学生复习、加深这些知识，并熟练掌握，这样既克服了畏难心理， 也让学生对数学学习活动的成功体验建立了学习数学的自信心，促进 了学习的进一步发展。