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体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
学习目标描述
发展学生速度素质，提高快速反映能力。
培养学生齐心协力的集体主义精神。
发展速度，提高身体的协调能力。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
让学生掌握扎实的健身知识技能，进一步对学生进行健身、健心、德育、个体社会化、体育实践与创新。
学科核心素养分析
提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
可以落实体育学科的核心素养教学。热爱教育、热爱学生、具有健康的身心素质。
教学重点
教师讲解动作要求和方法，做完整的正确的示范进行个别指导，找好学生做表演。
教学难点
提高学生快速反应能力。
学生学情分析
学生普遍体质较差，，运动技能不强，但具有依赖性强，模仿力强，好奇心强，且自我约束力能力差，精神不易集中的年龄特征。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
准备部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
队列练习；
小型徒手操；
专项准备活动；
基本部分
一、游戏
（穿称门）：
规则：
1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。
2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。
、城门不准随便移动，否则判本队失败。
二、游戏：
（加球接力）
规则：
1、球掉到地上不允许用脚踢，否则判失败。
2、交接球时接球人不得踩起跑线，否则判失败。
结束部分
一、放松；
二、小结；
三、下课
发展学生速度素质，提高快速反映能力；
培养学生齐心协力的集体主义精神。
发展速度，提高身体的协调能力。
教师语言要清晰。
1.教师讲解课堂要求和任务
2.教师讲解徒手操的动作和要求。
3.师生一同练习。组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
教师讲解动作要求和方法。
教师做完整的正确的示范。
教师个别指导。
找好学生做表演
1.教师讲解游戏的方法和规则。
2.教师做正确的示范。
3.教师正确评定胜负。
分层作业题
采取灵活多变、科学合理、符合学生个体差异的课下体质锻炼。
个人反思
为了引导和提高学生学习兴趣，在教学中经过多种变化形式来提高学生的学习兴趣，使学生找到了练习的乐趣。
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