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体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 知识与技能：理解计算机基本工作原理，认识硬件。 过程与方法：与人脑思考过程对比，理解计算机基本工作原理。 情感态度价值观：培养科学求是，一丝不苟的精神。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 计算机软硬件部分分类 硬件组成及各部分实现的功能 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 培养信息意识。根据需要解决的问题，主动地寻求恰当方式获取信息与处理信息，在合作解决的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。 数字化学习。通过数字化学习环境，养成数字化学习习惯。 教学重点 计算机系统的组成 计算机硬件组成部分 各部分的功能 教学难点 各部分的功能 学生学情分析 学生刚升入初中，对计算机有学习兴趣。小学有基本的计算机组成（部件组成）概念和操作技能，学习了信息、信息技术的概念和特点。对内部硬件组成部分没有知识储备。学生形象思维发展到了一定水平，有一定的逻辑思维能力，需要给学生相关形象内容以支持逻辑思考。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 一、导入 二、新课 创设情境，提出问题。 了解计算机系统分为软、硬件2部分 学习硬件各部分功能 体会计算机的工作原理 揭示主题： 主机箱打开以后里面的样子。 它是如何完成工作的？它的工作原理是什么？ 网上学习计算机软、硬件系统的概念并结合小学的学习经验说一说你的理解 课件认识CPU、输入输出设备，存储器并说一说所得 和人脑工作过程做类比，体会电脑的工作过程。 图片、动画 运用网络，小组合作学习 视频 视频 分层作业题 说一说计算机系统的组成 给大家介绍冯·诺伊曼原理 个人反思 本课是信息技术学科理论基础部分内容，抽象不易理解，可以借由旧知来体会相关知识点。 借用图片、视频帮助学生理解其工作原理符合学生认知能力。 采用提出问题，学生网络探究的方式来完成，让学习变成主动学习，培养学生信息素养。