田家四季歌教学设计 .docVIP

第2单元 第 4课 课题 田家四季歌 课型 新授 教学目标 1.能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4 个生字的字音。 2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 4 个字组词。 3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4.能在田字格中描写 “春，秋，冬”。 教学重点 学习“春、夏、秋、冬”4 个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点 学习“春、夏、秋、冬”4 个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学方法 引导法、小组合作法、练习法等。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 生字卡、图片等。 课时安排 第1课时 教学过程 二次备课 一、图画导入，认读字词 1.课件出示插图，引导学生观察并交流自己的观察所得。（1.学生观察交流：图上画的是一个农民在田地里干活。 ?? 2.学生正确朗读词语，练习说话：在农村，一个农民带着农具，在农田里干农活。 3.学生认读“农”字，扩词：农业、农夫、农场、农历、农药、农忙） ?? 2.插图上对应出示词语：农村、农田、农民、农活、农具，引导学生认读，并运用这些词语描述画面。 ?? 3.课件中放大“农”字，引导学生认读并扩词。 图文结合，认读字词 1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。 2.插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读，并选择喜欢的季节说一说自己的活动。 3.课件中放大“季”字，引导学生想办法记住这个字。 4.引导学生根据图一学第一节。(1)课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的词语。(2)引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。(3)教师指导学生有感情地朗读第一节。 5.引导学生根据图二学第二节。(1)课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。(2)课件出示词语“采蚕桑”“插秧”，引导学生认读生词。 (3)指导学生有感情地朗读第二节。 6.引导学生根据图三学第三节。(1)课件放大图三，引导学生观察画面，交流秋季里的农事活动。(2)课件出示词语“稻”和“谷”，引导学生借助图片辨析，并认读生词。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第三节。 7.引导学生想象图四学第四节。 (1)引导学生展开想象：冬季来了，农民又会有哪些农事活动呢？(2)课件出示农民冬季活动相关图片，引导学生看图交流。 (3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第四节。 出示生字，指导书写 1.课件出示田字格中的“季”和“农”，引导学生交流书写要点。 2.教师一边说书写要点，一边示范书写，引导学生细致地观察。 3.引导学生练写巩固。（学生观察并交流：“季”共有两横，要平直，第二横略长。“农”的第三笔撇和最后一笔捺要伸展。 2.学生观察，听清老师的讲解。 3.学生在写字表中先临写，再练写。） 板书设计 田家四季歌 蝴蝶 麦苗 桑叶 肥胖 夏季 稻谷 辛苦 农事