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跳绳教学设计 学习内容分析 学习目标描述 跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 1.在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。 2.75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。 3.通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。 4.敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。 5.通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。 教学重点 双手正摇并脚跳 教学难点 上下肢协调配合 学生学情分析 本节课的授课对象是小学一年级学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 1.教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间： 2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间： 3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）--时间： 4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间： 5、并脚跳绳练习—时间： 6、优秀学生展示—时间： 7、并脚绳再次练习—时间： 1.在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。 2.75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。 3.通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。 4.敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。 5.通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。 组织：学生观察，并模仿 形式：体操队形 要求：学生能够掌握基本方法 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏 次数：练习一次 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：上下肢协调配合 无 分层作业题 1.并脚跳比赛--时间：8分钟 方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多 2、一次性跳绳（失误为止）比多 组织：体操队形 要求：动作协调，速度快 个人反思 在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得跳绳的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了跳绳的动作方法突破重难点。