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解决问题——原来有几个？ 一、教学内容:P98 二、教学目标: 1、培养应用意识和解决问题的能力。 2、学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解“求原来有多少” 这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 3、感受数学在日常生活中的作用。三、教学重点： 在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。四、教学难点：找准求“原来有多少”的实际问题中的条件，并确定解题方法。 五、教学用具：白板课件，橡皮，糖六、教学过程: （一）导入新课 师：同学们，今天，我们继续学习第八单元例 6 的内容：解决问题。1、口算。 师：圣诞节要来了，你们看圣诞老人走进了我们的课堂，来看你们学的怎么样？首先来做一组口算练习。比比谁算得又快又准，用小手出示得数，左手表示……（十位），右手表示……（个位）准备。 2、解决问题。 师：盒子里有 7 块橡皮，又放进去 4 块，一共有几块？ 师：怎样算的？为什么用加法计算？ 师：对求一共有几块要把放进去的 4 块和盒里的 7 块橡皮合起来用加法计算。 师：再听！盒子里有 11 块橡皮，拿走 1 块，还剩几块？怎么算的？为什么用减法？ （二）新授 1、学习例题。 师：接下来我们继续来看大屏幕。看图你知道了什么？ 师：通过看图我们知道了老师领哨子，领走了（7 个）还剩（5 个）再看！ 为我们提出了什么问题？原来有多少个？谁能把你知道的和问