《神笔马良》整本书导读课教学设计.docx

《神笔马良》整本书导读课 教学目标: 1．根据兴趣选读《神笔马良》,初步了解故事的内容、形式和主题内涵。 2．分享交流故事或片段及阅读方法，懂得合作分享，感受阅读的快乐。 3．评选阅读小明星，进一步培养学生的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣。 教学重点：感受阅读《神笔马良》的乐趣，激发学生的阅读兴趣。 教学过程: 一、活动引入 师：《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著，是中国儿童文学的瑰宝，由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛于20世纪50年代创作。让我们捧起手中的书，一起去感受故事的精彩，感受故事带给我们的启迪和快乐吧! 二、活动过程 活动一:自主快乐阅读 阅读导读：了解作者简介、作品简介和目录 （1）作者简介和作品简介 师：拿到这本书，你认为应该先看什么？ （首页中的导读）导读分几个部分？（作者简介和作品简介）怎样阅读？ A. 作者小传一般是在书的最前面，我们怎样去读呢？请大家打开书粗粗地看一遍。 B. 从作者小传中你了解到了什么？简单介绍一下。 C. 从作品简介中你又了解到什么？ （2）目录 不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也来看看目录吧。(出示目录) 读目录，指导看懂目录。 学生看自己的书目录。 A. 请同学们打开书看看目录中有什么内容。 B. 从目录中你能了解到哪些信息？学生自由发言。 （3）小结阅读准备：除了看作者、作品简介和目录外，有时还要看序言，看看作者或作者邀请的知名专家或组织编写本书的单位或译者对对作品所进行的实事求是的评价。 2．根据兴趣自主选读《神笔马良》书中的精彩故事，用自己喜欢的方式快乐阅读。 3．教师巡视指导，鼓励自主阅读。 注:让学生自主选读和赏读，老师陪伴、鼓励为主。 活动二:分享交流故事 1．讲故事，说感受。 2．演故事，享快乐。 注:以上形式学生“二选一”进行交流或用自创方式进行交流。 活动三:评选阅读小明星 1．先小组再全班推荐阅读小明星，并说明推荐理由。 2．阅读小明星推荐最喜欢的片段并介绍阅读整本书的经验。 3．继续阅读《神笔马良》余下感兴趣的部分。 注:喜欢读，敢交流，习惯好均有资格评选。鼓励为主。 三、活动总结 《神笔马良》在国内家喻户晓，马良形象深入人心，马良已经成为中国儿童智慧、勇敢和正义的化身，影响了一代又一代人。