部编版六年级下册语文《语文园地四》说课稿.docxVIP

部编教材语文六年级下册第四单元 《语文园地》说课稿 老师们，大家好！ 今天我将对部编教材语文六年级下册第四单元《语文园地》，进行教学过程和教学建议的分享。 一、教材分析 本单元语文园地共安排了交流平台、词句段运用和日积月累三个板块的内容。 整个园地以体会写作技巧为主线，多方训练。 “交流平台”围绕已学的几篇课文中有特色的开头和结尾。通过比较、归纳，体会几种常用的开头和结尾的方式和作用。让学生阅读的时候能关注文章的开头和结尾,体会这样写的好处,提高学生的阅读鉴赏能力。 “词句段运用”安排了两项内容。 第一题让学生联系读过的古诗,感受有哪些事物被古人赋予了人的品格和志向。第二题让学生阅读课内外的三段人物描写，体会外貌和神态描写对刻画人物形象的好处。 第三题出示的两个片段，都是主人公在成长中有所触动的新的认识和感受。要求学生根据提示，回想自己成长中类似的“第一次”，把当时的想法和感受写下来。 “日积月累”安排了一组有劝勉意义的俗语,让学生通过朗读，了解其中蕴含的道理，在丰富学生的语言积累的同时，让学生感受中华优秀传统文化，积淀文化素养。 二、学情分析 从学生的认知水平看，“交流平台”是引导学生联系四个单元所学的课文内容，发现不同的开头和结尾的特点，体会其作用。“词句段运用”第一题是联系学过的古诗，说出诗句中被赋予了人格和志向的事物，感受“托物言志”的表达方法。第二题让学生自主对比原文