原创力文档- 11
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- 2022-04-10 发布于江苏
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《我变成了一棵树》教学设计
第一课时
教学目标：
1．认识7个生字，会写12个字和16个词语。
2.整体感知课文内容，概括我变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中的神奇。
教学重难点：
梳理课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会。
教学准备：PPT
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成什么呢？（贴课题）这又是为什么呢？让我们赶快到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定对这个小朋友的奇思妙想惊叹不已。
【设计意图：创设情境，出示课件，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
二、初读课文，整体感知
这是读书要求，我想请一位小朋友来读一读。
出示自读要求：
1、读一读，标好段落。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、想一想，英英变成树以后发生了哪些有趣的事呢？
3、检查生字、词语的预习情况。
师：课前，同学们已经预习了课文，这些词语能认识吗？【出示词语】
（1）出示带拼音的生字，开火车读。说说自己是怎么记住它们的。（加一加，换一换）
（2）小游戏。指名读。种树读词语。
（3）分类读词语。出示词语（形状的 动物 食物 声音）
（4）读句子。让我们把这些字词带到课文中，一起读好课文。相机板书生字。
教师归纳：
纠正读音：读准平
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