部编版六年级下册语文《语文园地四》说课课件.pptxVIP

开头结尾能运用 托物言志能体会 外貌神态描写好 诵读俗语善积累 能写 善思 乐记 会说 教材分析 1.学生有一定的学习基础和知识积累。 2.学生对作文的开头结尾的方法有一定了解。 3.对于托物言志的表达方法很容易理解。 4.需加强课外语言的积累。 学情分析 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 4.积累与劝勉有关的俗语。 2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。 3.读句子，感受外貌和神态描写的作用。 教 学 目 标 教学 重难点 教学 重点 教学 难点 1.归纳几种开头和结尾的形式和特点。 2.联系生活中的不同场景能说出相应的俗语。 1.引导学生试着把所学的开头和结尾用来修改自己的习作。 2.联系所学古诗，感受“托物言志”的表达方法。 课 时 安 排 第一课时 第二课时 “词句段运用”和“日积月累” “交流平台” 第一课时 一、开头结尾能运用 环节一：交流平台 归纳九种开头和八种结尾拓展阅读，正确归类 运用修改习作 引用例子，讲解方法 回顾课文，拓展延伸 总结方法，运用习作 一、交流体验会预测 环节一：交流平台 板书设计 语文园地 开头