最新教科版二年级科学上册《不同材料的餐具》优质教学设计.docxVIP

课 题 第2课 不同材料的餐具 总 第 课时 实施时间 教学目标 科学概念目标： 知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 科学探究目标 能用词语描述常见材料的特点。 能观察和辨认不同的材料。 ?? 3.通过设计餐具发现材料的优缺点并了解在日常生活中的应用。 科学态度目标 愿意倾听、分享他人的信息。 乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重点 学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。 教学难点 能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教具准备 小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子。 教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等。 教学流程设计 二次修改方案及教学随感 问题引入 1. 老师在为宝宝挑选餐具时不知道选择哪种的餐具。 2.在超市找到了这几种餐具，通过阅读学习单，你们知道它们是由什么做成的呢？（陶瓷、木头、金属、塑料） 都是餐具，它们哪里不同？根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》 板书 观察餐具特点 各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 学生小组边观察边进行讨论，教师指导学生按要求填写实验记录单。 汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点? 学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。 做游戏巩固练习 “神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。 交流和总结 提问：根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 学生回答，教师补充并总结。 四、拓展 请你为宝宝设计一套餐具吧。 板 书 设 计 教 学 反 思 第2课 不同材料的餐具 人生格言： 我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 没有伞的孩子必须努力奔跑。 你不勇敢，没人替你坚强。 好学而不勤问非真好学者。 形成天才的决定因素应该是勤奋。 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 读书不知要领，劳而无功。