培优补差记录表.docVIP

学科 年级 教师 范楼镇京庄小学 小学数学三年级培优补差工作方案 为了顺利完本钱学年的教课任务，提升本学期的教育教课质量，依据五年级学生的实 际状况，围绕教课目的，除了认真备课、上课、批阅作业、如期评定学生成绩、优秀完成 每一节课的教课外，应采纳课内外培优举措，拟定培优方案，以高度的责任心投入到紧张 的教课及培优补差工作中，力争获得好成绩。 一、思想方面的培优补差 1．做勤学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生感觉老师 是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 进而依据学生的思想心态进行相应的指导。 2．如期与学生家长、班主任联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、课堂等各 方面的状况。 二.有效培优补差举措。 利用课余时间，对各种状况的同学进行指导、提升，“因材施教、因材施教〞，依据 学生的素质采纳相应的方法指导。详尽方法以下： 仅供学习参照 l．课外指导，利用课余时间。(每周二下午第三节) 2．课上差生板演，中等生校正，优等生解决难题。 3．安排座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。 4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞—基础题，第二层：“选做题〞—中等 题，第三层“思虑题〞--拓广题。知足不同样层次学生的需要。 4．培优补差过程一定优化备课，功在课前，效在课上，成就牢固在课后培优。培优 补差尽可能“耗资最少的必需时间和必需精力〞。备勤学生、备好教材、备好练习，才能 上好课，才能保证培优补差的收效。要精编习题、习题教课要有四度。习题设计〔或选编 习题〕要有梯度，紧扣要点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，吻合学生的认知规律， 有益于牢固“双基〞，有益于启示学生思想；习题讲评要增添信息程度，围绕要点，增添 强度，引到学生高度注意，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题 多变，多题一解，扩展思路，培育学生思想的灵便性，培育学生思想的广阔性和变通性； 解题训练要讲精度，优选构思奇妙，新奇灵便的典型题，有代表性和针对性的题，练不在 数目而在质量，训练要有多样化。 三.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同一律。 2、依据优差生的实质状况拟定学习方案，比方优秀生能够给他们必然难度的题目让 他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达次序 渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互认识学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业情 况，培育学习兴趣，成立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成状况要实时地检查，并做出评论。 5、不如期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同样课型的教法。如上复习课时，要把 知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评授课时，做 到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的要点、易混点、热门及考点。做到师 生互动，生生互动，极大的调动学生学习踊跃性。提升优生率。 四.培优辅差对象 1、培优对象：陈芷怡祝丽燕徐美琪李佳鹏陈雨诗付丽薪郭怡静郑源坤 2、辅差对象：刘小兰徐雯婧杨欣萍付饶郭宁徐建书张智凡吴德利周生财等 9月1日 仅供学习参照 班级时间第周礼拜教师 种类培优学生 训练内容 收效或存在问 题 仅供学习参照 班级时间第周礼拜教师 种类补差学生 训练内容 收效或存在问题 班级 五年 时间 第4周 礼拜二 教师 张文香 级 种类 培优 学生 陈芷怡 商丽燕 商美琪商佳鹏 陈雨诗商 丽薪商怡静郑源坤 训练内容 收效或存在问题  第2讲数灯谜 例2将1～9这九个数字分别填入下式中的□中，使等式成立：□□□×□□=□□×□□=5568。 六位数391□□□是789的倍数，求这个六位数。 六位数7□□888是83的倍数，求这个六位数。 仅供学习参照 班级五年级时间第5周礼拜二教师张文香 种类补差学生商特灵五年级商小兰商雯婧杨欣萍 1、四那么混杂运算序次 2、计算 ①5.52 8.9 ② ③ 训练内容 （0.36 1.5+0.036 85）4 收效或存在问题 班级 五年 时间 第6周 礼拜二 教师 张文香 级 种类 培优 学生 陈芷怡 商丽燕 商美琪商佳鹏 陈雨诗商 丽薪商怡静郑源坤 第3讲数的整除性 例1 在□里填上适合的数字，使得七位数□ 7358□□能分别被9，25和8 整除。 训练内容 练习： 1.4205和2813都是29的倍数，1392和7018是否是29的倍数？ 若是两个数的和是64，这两个数的积能够整除4875，那么这两个数的差是多少？ 收效或存在问 题 仅供学习参照 班级五年级时间第7周礼拜二教师张文香 种类补差学生商特灵商小兰商雯婧杨欣萍 训练内容 收效或存在问题