年月日的教案.docxVIP

年月日的教案 （一）学×内容 例2及做一做。 教材在主题图中呈现了一种完整年历，通过观察一些特别的 日子，激活学生已有经验，激发学生的学×兴趣。在此基础 上，例1开门见山，引出学×内容，让学生通过观察、填表、 对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自 主归纳得出大小月、2月的天数和规律，不断丰富对年、月、 日的感性认识。例2教学平年和闰年，通过观察和梳理，发 现其中的规律。 （二）××能力 本节课学生通过观察对比日历表，掌握年月日之间的有关知 识和关系，探索出平年、闰年的规律。培养学生分析、处理 信息的能力和主动获取知识的能力。 （三）学×目标1通过对不同年历的观察、记录分析，发现并知道大小月、 2月的天数和规律，提高分析、处理信息的能力。2根据二月份天数的不同,认识平年和闰年,通过观察、对比、分析发现平年、闰年的规律，会正确进行判断。3能运用所学的知识解决生活中相关的实际问题，感受数学 与生活的联系，增强学×兴趣。 （四）学×重点 牢记大小月、2月的天数和规律。 （五）学×难点 通过观察、对比发现平年、闰年的规律，会正确判断。 （六）配套资源 实施资源： （七）教学过程 一、创设情境，引入新课 1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历） 2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。 常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今 天要学×的年、月、日。（板出课题） 3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 二、探究新知 1、认识年历这是一张2022年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的 ①一年有几个月？ ②哪几个月是31天？ ③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？ 汇报结果：一年有12个月：1月、××月、××月、××月、××月、 ××月、××月都是31天；××月、××月、××月、××月都是30天。师：×惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（××月和××月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月） 2、计算平年全天的天数师：一年有多少天呢？（天）、 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 天师：通过计算我们现在可以肯定平 年全年是天。 3、识记大月、小月的方法师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提 问：拳上凸起的表示每个月有多少天？凹下去的表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。练×：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？3、认识平年、闰年2022年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示2022~2023年2月份的月历表）概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。 提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示年2月份的月历）闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算年到年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）三巩固练×（1）重要节日我知道。①国庆节是月日；②植树节是月日； ③你的生日是月日；你妈妈的生日是月日。 （2）爸爸要出差，连续工作两个月。可能要去多少天？ （3）解决问题。 ①儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？ ②××月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？ （4）春节我国的传统节日，它是农历几月几号？像这样的传统节日还有哪些？说一说。 四全课小结。 通过本节课的学×，关于年月日，你有了哪些新的认识，还 有什么困惑？ 五．板书设计 一年12个月：7个大月，4个小月，一个特殊月2月 平年全年是天，闰年是天。 平年闰年的判断方法：四年一闰、百年不闰、四百年 本节课的教学设计充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备，我教学时不再拘泥于传统的教学模式；学生在学×之前．已经通过向家