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北师版小学语文三年级上册
惊弓之鸟
2
目录
在古代,有一个人特别厉害,他不用搭箭,只要拉一下弓,空中的大雁就会掉下来.这个人是谁?他怎么会有这种“神奇”的本领呢?让我们进入课文看看吧.
《战国策》
战国时期游说之士的策谋和言论的汇编.初有《国策》
《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子,西汉末刘向编订为三十三篇.
大吃一惊:
能手:
打猎:
悲惨:
愈合:
孤单:
形容对发生的意外事情非常吃惊.
具有某种技能,对某项工作、运动特别熟练的人.
在野外捕捉鸟兽.
处境或遭遇极其痛苦,令人伤心.
(伤口)长好.
单身无靠,感到寂寞.
预习检测
更
gēng
jiàn
yí
箭
疑
惑
huò
xián
弦
我会认
惨
cǎn
愈
yù
孤
gū
liè
yàn
猎
雁
指
zhǐ
chì
bǎng
bēi
翅
膀
悲
我
会
写
射
shè
jiāo
郊
疑难字
雁
yàn
“雁”这个字是“厂”字下面是两个“亻”,不要误写成一个.
读一读,组词.
gēng liè xián
更( ) 猎( ) 弦( )
cǎn yù gū
惨( ) 愈( ) 孤( )
更改
孤独
病愈
悲惨
猎物
弓弦
整体感知
同学们在朗读这篇课文时,要体会更羸对事物仔细观察、分析、推理得出结论的判断过程.
课文主要写了什么内容?
课文主要讲了古时候魏国有一位著名的射箭能手更羸,不用搭箭,只需拉弓,便能射下大雁的故事.
更羸是古时候魏国有名的射箭能手.有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎.
“有名”“能手”说明更羸射箭技术的高超.
交代故事的主要人物及身份.
精读细研
“慢慢”“边飞边鸣”说明大雁受伤了,为下文更羸拉空弓射下大雁埋下伏笔.
一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣.更羸指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来.”
语言描写,写出更羸的自信.
“这样的本事”指什么?
思 考
“是吗?”魏王疑惑地问道,“你有这样的本事?”
“这样的本事”是指不用箭只要拉一下弓,就能把大雁射下来.
两个问句和一个“疑惑”说明魏王对更羸的话感到很吃惊,对更羸神奇的本领更是怀疑.
更羸说:“我可以试一下.”
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来.
先写更羸拉弓的动作,表明他动作娴熟.后写大雁被射中的动作.表明大雁的惊恐,飞得急,掉得快.
“试一下”表明更羸在魏王面前注意自己的身份,态度很谦恭.
“啊!”魏王看了,大吃一惊说,“真有这样的本事!”
两个叹号和一个“大吃一惊”表明魏王非常惊讶,从侧面写出更羸射箭技术的高超.
更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟.
“笑笑”表面更羸对射落这只大雁有十足的把握.
更羸是怎么知道这只大雁受过伤呢?
思 考
飞得慢,叫得悲惨.
这只大雁飞得慢,叫得悲惨的原因是什么?
思 考
飞得慢,因为受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助.
它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞.它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来.
这两句话是更羸的进一步分析、推理.“一…...就......”说明了“拉弓”与“射下大雁”的必然联系,说明更羸经验丰富.
思 考
课文中的更羸( )
A.有丰富的射箭经验.
B.善于观察事物.
C.善于思考.
D.很有自信,又很谨慎.
ABCD
《惊弓之鸟》是一篇成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭,只需拉弓,便能射下大雁的故事.告诉我们,对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的判断,才能将事情做成做好.
总结概括
主题思想
结构导图
总结概括
惊弓之鸟
观察:飞得慢 叫得悲惨
思考:箭伤作痛 孤单失群
结果
听到弦响,心里害怕
往高处飞,伤口裂开
掉了下来
本文中,“疑感地问”“大吃一惊”“更加奇怪”等词语体现了魏王的吃惊,而更羸的“我可以试一下”“笑笑”等语言、神态描写突出了他的自信,两者形成鲜明的对比,突出了更羸善于观察与分析的特点.
在作文中,我们可以将好的与坏的,美的与丑的,高的与矮的......进行对比,这样能使好的更好,坏的更坏;美的更美,丑的更丑;高的更高,矮的更矮......
写法指导
总结概括
小练笔
文中运用了对比的手法,突出了更羸善于观
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