中班科学比较高矮活动教案40篇.docxVIP

第 第 PAGE 一三六 页 中班科学比较高矮活动教案40篇 第1篇　　活动目标：　　1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。　　2、学习把25个物体从高到矮或矮到高有序排列。　　3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　三只公鸡的图片 、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条　　活动过程：　　一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。　　1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。　　请小朋友来它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否助它们。(幼儿回答)　　儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。　　2、从矮到高排序 。　　师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)　　3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。　　小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。　　4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。　　二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。　　小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。　　儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。　　三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。　　师：小朋友，我们公鸡、小狗排好队了，现在我们来这些蘑菇娃娃排排队吧，请你它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。　　四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。　　教师自评：　　在活动当中学习了物体比较高矮的方法，使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。　　活动评价：　　1、教具高矮的区别不，准备时应该考虑到小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。　　2、活动过程要增加趣味性。　　3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不好说。　　活动思：　　这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。第2篇　　活动目标　　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。　　2、初步掌握高矮的相对关系。　　3、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　活动准备　　1、环境准备：入场处悬挂的小铃铛。　　2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。　　指导要点　　1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。　　2、活动难点：理解高矮的相对关系。　　3、指导要点：引导幼儿用观察、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的。　　活动过程　　1、体验高矮。　　(1)带幼儿入场。(幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过)　　(2)提出问题：“为什么有的人走过的时候小铃铛响了，有的人走过的时候小铃铛没有响呢?”　　(3)教师总结：小朋友有的高，就碰到了小铃铛。有的矮，就没有碰到小铃铛。　　2、比高矮比高矮的正确方法。　　(1)教师和幼儿比高矮。　　教师站在地上立正，比一比，谁高谁爱?　　学说：老师比小朋友高，小朋友比老师矮。　　(2)幼儿与幼儿比高矮。　　两个幼儿站在不同的高度比高矮(再对调位置进行比较)。　　引导讨论，两个人比高矮应该怎么比才是正确的?　　小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。　　3、初步理解简单的高矮的相对关系。　　(1)请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是需要参照物的。　　(2)请三个幼儿排队(从高到矮)，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。　　(3)请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。　　(4)游戏：找个朋友比一比。