试析双一流建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设.docVIP

试析双一流建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设 文档信息 属性： Doc-021SE0，doc格式，正文5309字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：试析双一流建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设 2 一、双一流大学建设面临的机遇和挑戰 2 二、地方大学特色实验技术队伍的建设 2 三、实验室的现状 3 （一）硬件不足 3 （二）管理不够规范 3 （三）管理队伍建设不够 4 四、双一流背景下建设特色实验队伍的措施 4 五、结论 5 文2：双一流建设背景下基本科研业务费的管理 6 0 引 言 6 1 组织领导机制建设 6 2 项目类型 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 试析双一流建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设 文1：试析双一流建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设 目前所说的双一流指的是世界一流大学和一流学科建设。双一流建设是为了响应时代发展的号召以及实现教育强国的发展战略，成为指引高校教育建设的有效改革、积极发展。那么双一流建设中的重点突破口是什么呢？这就是目前双一流建设中需要深思解决的具体战略实践问题。为了实现各大高校最终建成双一流大学的目标，一流的人才、学科以及专业的配套支持自然不可避免，同时也少不了一流实验室的加持。 一、双一流大学建设面临的机遇和挑戰 双一流建设过程中，高校要明确意识到自身累积的问题，设法增强人文与科学建设，充分意识到学科之间存在的各种差异和自身的特点，具体问题具体分析，做好学科规划安排;了解师资的重要性，培养优秀教师，把人才培养当作高校办学永恒的出发点以及落脚点[1]。双一流建设过程中，高校之间趋向竞争，资源呈现多元化，部分学科综合薄弱，拳头学科少，优秀师资少与创新人才承接略显不足，导致地方特色大学实验技术队伍建设出现困难。 二、地方大学特色实验技术队伍的建设 双一流建设中，我各大高校积极响应政策号召，努力发展自身学校的有力专业，力求把教学与实践相结合，调整目前“重科研、轻教学”的不恰当现状，进一步促进建设特色实验技术队伍。实践出真知，高校可以先进行试点检验，例如选取机械工程、石油天然气专业等专业，以其离不开实验结果的论证为选取点。实验队伍的建设离不开其使用的实验室，但是高校实验室建设发展存在较多问题。其中包括：统筹规划不完善、资源效益未完全发挥、存在内部安全隐患等问题。因此推动高校实验室的建设，有利促进实验技术队伍的建设[2] 三、实验室的现状 实验室作为验证所学知识以及培养学生实践能力的重要场所，同时也是科研人员从事科研和创新技术的摇篮。然而实验室建设中都存在部分薄弱点，以至于实验室的功能未全部发挥。高校需要坦诚面对实验室已知的问题，深入探索和创新转变，进一步对高校实验室的建设和管理工作进行改善，达到人才质量的提高和深入科学研究的目的，最后促进地方特色实验技术队伍的建设。 （一）硬件不足 实验室硬件建设是实验中非常重要的基础环节，专业不同导致涉及的技术问题也存在较大的差异。高校大多以学生的专业课为基础来建立实验室，各自为政，导致实验室建设未经过规划和安排，类似专业的实验室出现重复建设、部分仪器的重复购买，未实现资源的共享。 （二）管理不够规范 实验室日常运行管理中存在着较多不规范，主要存在重建设轻管理的问题，从而制约了实验室的效益发挥和人才培养。 1.高校实验室未严格执行现有的管理制度，所以忽略了实验室管理水平以及运行效率。 2.实验室自身的开放管理有问题。一般的管理方式分为对外和对内两种，前者指对本校以外的人员开放，操作起来比较麻烦;后者对学校内部人员开放，但是存在较多手续烦琐的申请，也是比较麻烦[3] （三）管理队伍建设不够 由于前期的各种因素导致高校实验室被认定为是教辅单位，管理人员业务水平不够高。缺乏专业和操作能力，要建设特色的实验团队就要求引进高精尖人才，扩充师资队伍，着重管理，具备充足以及专业的知识教授学生，不得推卸责任，要提高业务水平和能力。学校各职能部门及学科之间要加强协同，理顺关系，互相促进发展。 四、双一流背景下建设特色实验队伍的措施 1.相关课程的积极建设。“一流大学就是一流学科的载体，没有一流学科就不可能有一流大学”，所以说为了建设一流的学科，终究还是离不开将一流的课程作为坚实的后盾，这样才能促进实验队伍的形成。所以必须对有关课程进行改革以及创新，这就需要课程与学科的之前存在友好互