《腾飞的家乡——灌口》.pdfVIP

《腾飞的家乡——灌口》教学设计 课程背景： 《腾飞的家乡——灌口》一课是我校校本课程内容中的一篇教材。教学内容 为学生展示灌口在工业、教育、市容、家庭等方面发生的巨大变化。 四年级的学生对家乡这个概念有认识，但没有具体关注过家乡的某个方面或 问题。经过长时间的学习，学生已经具备了初步调查和收集信息的能力，能够积 极主动地通过各种途径获得信息。但他们收集的这些信息，只是零散地存在于头 脑之中，有待于教师在课堂上予以适当点拨，形成对家乡比较完整的了解，从而 升华对家乡的情感。本课要求学生通过亲身走访调查，谈出自己的感受。在其中 锻炼学生的综合实践能力。 活动目的： 1、通过实施本活动，学生分小组开展调查、访问，了解家乡的历史、现在、未 来，真切感受家乡的活力。 2、体验课题研究的过程和方法，增进学生对家乡的情感，培养主人翁意识。 3、让学生展示自我，培养其自主探究合作的能力，锻造健全的情感与价值观。 4、培养学生收集整理资料，并能客观地加以分析，表达自己的看法的能力。 活动准备： 1、搜集家乡的历史、地理、人文等有关的故事及图片等资料。 2、了解学生调查家乡巨变的情况，以便教师做到心中有数，提高教学的针对 性。 课程实施： （一）谈话导入，激发学生兴趣。 师：前一阵子，同学们好好把我们住的家乡——灌口走了一遍。我相信同学 们的这次“家乡之旅”让你们收获不小，也确实感受到了家乡的变化。你们说是 不是？ 生：是！ 师：那么你们想不想一起来分享一下你们的收获呢？ 生：想 师：那么我们分小组来交流吧！ （开头以简单的师生对话，点明此堂课的研究主题。） （二）、小组交流展示，并感受家乡的变化 1、第一小组：灌口工业的发展 （学生搜集了涌泉工业园、金龙客车、厦工工业园等公司的资料，以灌 口的三大龙头企业的发展，说明其如何带动灌口的经济发展，人民从中 如何改善生活。） 2．第二小组： 教育事业的发展 （学生搜集了各所小学的图片，采访了校长，请退休白老师在现场谈感想。 通过展示让学生从多方面了解灌口教育事业的发展。） 3．第三小组：市容环境的变化 （学生通过新、旧街的对比调查，感受灌口市容环境的变化以及经济的 发展，并且大胆想象改造旧街，在改造过程中逐步渗透主人翁意识，也增进对家 乡的情感。） 4．第四组：家庭生活发生的变化 （家庭生活是学生最有话说的调查内容，学生通过调查表，通过采访家长， 了解家庭在过去的穷困情况，了解家庭现在的变化。通过每一个家庭的变化，感 受灌口经济的发展，甚至是飞跃。） （在以上四个小环节中，学生在汇报过程中，教师适时进行点拨、引导， 让学生在了解家乡的过程中萌生对家乡的热爱之情。） （三）、总结抒发情怀，祝福家乡 师：其实，灌口的发展，不仅体现在前面4个小组汇报的那几个方面。灌 口得交通、公共设施等方面都在不断地发展，就像一条腾空而起的巨龙。作为灌 口的一份子，每一位同学都会为我们灌口的发展感到骄傲和自豪。下一次课，请 同学们发挥一下自己的想象和智慧，像市容调查小组一样，规划灌口发展的未来 蓝图。 （通过老师的总结，再次升华学生对家乡的情感，并且为下一节课“畅想 未来”做好铺垫。） 教学反思 家乡灌口是发生着巨变。每个学生都有亲身的体验，但仅仅是对一些表面现 象的认识。四年级学生具备了一定的观察能力、收集信息的能力。在这次课中许 多资料都是学生自己查找的，是经过学生思考分析，自己收集的。例如：市容组 的新、旧街的对比，学生拍摄了屋顶、门面、环境卫生的对比照片，在想象部分 又根据前面的不足之处给老街重新规划了一遍，虽然画有点幼稚，但是却很好地 发挥了主人翁意识。为下一节课“畅想未来”做好了铺垫。在讲述家庭变化时， 学生用一个个生动的例子来谈体会，引起了台下的同学的共鸣。课上每一学生都 能够动起来，有话可说，充分地展示自我，逐渐加深对家乡的认识。但是，我觉 得课堂教学还存着些问题。一方面老师在这时却没有何好地抓住时机，生生互动、 师生互动做地不够。另外，课堂上教师对学生的评价不够及时到位。