《线性动物和环节动物》第一课时教案.pdfVIP

第三节 线形动物和环节动物 第一课时 教材分析 本节内容选择了常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，从寄生虫的角 度渗透了动物多样性的生物学观点。 教学目标 1、了解蛔虫的形态结构特点和生理特点； 2、描述线形动物的主要特征。 3、了解蛔虫病及其预防措施；。 4、认识蚯蚓与人类生活的关系。 5、以小组为单位收集、整理有关寄生虫的名称、形态特点、寄生部位、引 起疾病等方面的有关知识信息，培养学生获取知识、分析、整合信息、运用信息 学习的能力。 课时安排 1课时。 教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 备注 情景导 组织学生表演 方案一：学生参照课本表 教师播放 入 小品并对学生表演 演小品“看病”，观看后提出问 病人看病的真 进行评价。引导学 题。 实录像，引导学 生发现问题 方案二：学生讲其邻居、 生发现问题引 教师和学生一 家人或自己患寄生虫病的症 入课题，蛔虫病 起听学生的讲解。 状，治病过程等实际生活中的 是一种什么 诱导产生问题。 事情，学生提出问题。 病？——寄生 教师播放病人 方案三：学生观看录像资 虫病 看病的真实录像。 料后提出问题。 （注：学生提出的 问题可能很多，应 注意合理引导和处 1 / 3 理。）同上。 教师引导学生 方案一：学生通过读教材 首先出示 1蛔虫 读图，并设置问题。 83页图4-13和4-14或教师提 蛔虫侵入人体 的形态及其 供的挂图获得有关蛔虫外形 的图，教师边讲 内部结构 教师出示观察 和内部结构的知识。 解人体解剖图， 提纲。 方案二：学生带着问题观 边让学生对照 2蛔虫 （为突出观察 察蛔虫浸制标本和挂图，做到 自己的身体相 是怎样侵入 重点，教师事先要 边观察边思考，从中获得知 应部位进行记 人体的？ 拟好观察提纲。） 识。 忆。 最后归纳 总结出蛔虫的形态 及其内部结构特 然后在观 征。 看蛔虫的外形 图，认识雌雄蛔 方案一：学生边读教材， 虫，了解蛔虫雌 教师边讲解边 边听教师讲解学习蛔虫侵染 雄异体，了解蛔 将参照教材制成的 人体的过程。 虫体表有角质 剪贴图和文字卡按