《线段直线射线》教学设计.pdfVIP

《线段、直线和射线》 红山区九小 董莉 教学内容：人教版小学数学四年级上册第三单元38—39页 教材分析： 本课教材是人教版四年级上册第三单元“角的度量”里的第一节， 其内容包括直线、射线的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段 的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一。本课尊重学 生的认知规律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线。 这节课就是要在学生已有的关于线段的知识上加以引申，从而得出射 线、直线的特点。并通过对三者进行比较得出三者的异同与联系。 学情分析： 学生在此之前已经认识了线段，能区分线的曲直，知道线段的各 个特点，为本课教学奠定了知识基础。本班有56名学生，对空间概 念的理解都存在着不同程度的不足。 教学目标： 1．使学生经历在线段的基础上探究射线、直线的过程，认识射线、 直线的特征，认识线段、射线、直线之间的联系与区别。 2．发展学生空间观念，渗透极限思想，培养学生具有初步的无限意 识。 3.通过画一画、比一比、想一想等活动，使学生经历分析归纳的过程， 培养、分析问题和解决问题的能力。 教学重点：使学生充分经历探究射线、直线的过程。 教学难点：认识射线、直线长度的无限性，认识线段、射线、直线三 者之间的联系。 教学过程： 一、回顾线段 1.还记得我们学过的线段怎么画吗？请你画一条10厘米的线段。 2.线段有什么特点呢？（学生说并板书）既然能测量长度，在数学上 可以说它是有限长。 3.找生活中的线段。 4.线段表示的方法。 二、认识射线与直线 (一)直线 1.把线段AB 的两端无限延长…… （得到直线） 2.总结直线的特点。 3.找生活中的直线。 4.任意画一条直线，并讲解直线表示的方法。 5.过一点画无数条直线，过两点只能画一条直线。(机动环节) (二)射线 1.把线段AB 的一端无限延长 （得到射线） 2.根据学生汇报板书射线的特点。 3.找生活中的射线。 4.在纸上画射线，体验从一点出发可以画无数条射线。(机动环节) 5. 讲解射线的表示方法。 三、三线的区别与联系 1.回顾、整理并填写表格（教师出示完整的课件表格） 2.三线之间又有怎么样的联系呢？结合课件说一说（结合手势） （线段、射线都是直线上的一部分） 四、全课总结 板书设计： 线段、直线和射线 线段 两个端点 可以测量 不能延伸 直线 没有端点 不可测量 两端无限延伸 射线 一个端点 不可测量 一端无限延伸