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四年级数学《线段、直线、射线》说课稿
高海斌
一、说教材
本节课所讲的是人教版小学数学四年级上册第3章的内容，
本课教材内容包括线段、直线、射线的认识。这部分内容是在学
生初步的认识了线段的基础上学习的。通过本节课的学习，为认
识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识奠定了基
础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。
学习目标：
1.使学生进一步认识线段，认识直线与射线。
2.使学生了解线段、直线和射线的区别。
教学重难点：
1、 重点：认识直线、射线，知道线段与直线、射线的区
别。
2、 难点：感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点
可以画无数条直线，体会两点决定一条直线的道理。
二、说教法学法
本课我采用的是我校“四模块、五策略、六环节”模式的教
学法进行教学的。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，
在教学过程中运用多媒体教学手段，激发学习兴趣，从而促进学
生积极参与学习过程。
三、说教学过程：
一、 目标导入
课件出示图片，根据图片谈话导入课题“线段、直线、
射线”及学习目标1.进一步认识线段，认识直线与射线。2.了解
线段、直线和射线的区别。
二、学习指导
（一）认真看课本38页上面的内容，看图、看文字，思考并
在书上勾画：
1、什么可以看作线段？线段有什么特点？
2、怎样得到一条直线？直线有什么特点？
3、怎样得到一条射线？射线有什么特点？
（二）认真看课本39页做一做上面的内容，重点看几个小朋
友的对话，并思考：
直线、射线与线段有什么区别？
（5分钟后，比谁能做对这些检测题）
学习指导主要要做到四个明确：即明确学习内容，明确学习
方法，明确学习时间和要求。
三、 自主学习
学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真看书。（要保证学
生看，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
四、检测反馈
1.检测学习指导中出示的问题
2.学生自主完成课本39页的做一做及课件中的习题。
五、讨论总结
（一）更正
师：有和刚才回答的不一样的同学请举手！（生生互动）
（二）讨论（生生互动、师生互动）
1、认为对的请举手？
2、认为错的请举手？请说出错在哪里？
3、归纳小结
六、完成作业
练习七第1题（44页）
七、板书设计
线段 直线 射线
线段：两个端点，可以测量长度
直线：没有端点，不可测量长度
射线：只有一个端点，不可测量长度
教学反思：
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