“灰色地带”校园欺凌：青少年主体视角下的新解读.docx

摘要 学术界常用故意伤害性、权力不对等和重复发生性这三个基本特征来界定欺凌。不完全符合上述三大特征的“灰色地带”是欺凌界定的难点。本研究基于青少年主体视角，运用地位关系理论，深度剖析最具争议的“灰色地带”校园欺凌。研究发现，从欺凌角色来看，“灰色地带”校园欺凌具有不同的意涵：欺凌者为彰显地位而发起“炫酷”的欺凌，受害者受制于弱势地位和朋友关系而容忍甚至否认欺凌，旁观者达成受害者“有错”共识而参与群体欺凌，进而造成欺凌的升级。“灰色地带”校园欺凌是优势一方为了彰显地位或融入群体等自利目的，采取了一系列行为，最终对弱势一方造成伤害的事件。它得以持续和发酵的关键因素在于，卷入其中的青少年受到地位分