“排座位”中的空间等级与父母焦虑.docx

摘要 随着教育话题的不断发酵，以微观空间为基础的讨论已经形成了教育研究的新领域。通过对教室内“排座位”产生的“差序格局”式的空间等级秩序的生成与家长再生产观念的民族志考察，从教育人类学的视域理解中国父母对于教育和阶层流动的认识和焦虑，而不同阶层家庭对“座位”教育资源化的表现也映射了当下中国教育发展的总体趋势。“排座位”不但是学校教学管理的技术和手段，也是家长眼中的重要教育资源，更是家长教育竞争中的“角斗场”。在当前语境之下，家长们为了让孩子在教育大军中拔得头筹，在日常教育实践“排座位”中既运用布尔迪厄的“资本”，又将本土“人情”“面子”等概念融入其中，不同家庭的表现都证明：父母的教育焦虑主要