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幼儿老师读书心得通用10篇 在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育内容相全都的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。下面是给大家整理的关于幼儿老师读书心得通用，欢迎大家来阅读。   幼儿老师读书心得通用1  近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同共享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个老师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深化，对各领域的要求更是越来越高。老师在备课时，必需明确自我的主角定位，依据新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的到达目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应仔细参与，吸取各项阅历，丰富自我理论学问。  在新课程理念中提出：强调全面提高学生素养，促进每一位学生的进展，老师要留意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”进展，每个人的优点各有不一样，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必需要探讨的，仅有这样探讨幼儿才会得到更好的进展。比如说：大班的语言活动看图叙述《一只袜子》，这是一节看图叙述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地叙述故事的资料，并留意到详情部分，这也是探讨到大班幼儿要重点培育他们细致的观看，能连贯的表达自我所看的图片等。因每个幼儿的本事各有差异，语言表达本事强的幼儿期望他不仅仅能用连贯的语言叙述故事，还需丰富故事的资料，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓舞的语言去让她们自我发觉图书细小的部分，赐予较少的指导语;而表达本事较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事资料即可。备课时老师要赐予多点指导语言。  其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“学问法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素养教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的喜欢与阅历，精选幼儿终身学习必备的基础学问和技能，服务于学生进展的功能。  此刻幼儿的数学活动与幼儿的生活密不行分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会探讨到利用幼儿的生活阅历，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅仅提高了活动的趣味性，也将繁琐的数学活动变得简洁化，让幼儿更有喜欢去主动地学。  最终我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发觉”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类学问是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学资料、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不行能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用全部的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。  备课对于任何一位老师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，仅有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有很多不足，请谅解。  幼儿老师读书心得通用2  往往对那些不爱学习的孩子，我总觉得无能为力，只能实行比较强制的措施。虽然也知道应当激发孩子的学习喜欢，但总以失败告终。读了这本《我们这样管孩子》这本书，让我有了新的熟识。  作为老师首先要激发孩子的好奇心，使他们喜爱?学习，喜爱?学习。儿童的学习喜欢往往是和好奇心联系在一起的。好奇心是儿童的天性，是孩子求知的一种反映，也是儿童智慧的火花。他们有探究现实生活中各种未知事物的剧烈愿望，对四周一切都感到生疏、新颖、好奇。正是出于各种好奇心的心理和举动，有时难免要闯祸;有时他们对大人所说的，也要亲自试一试，企图自己找出答案。平常孩子往往爱问“为什么”，有的家长由于不了解他们这种好奇、好问的特点，把这些正常现象看成是捣乱、顽皮，因而对孩子提出的问题往往实行冷淡、漫不经心、和支吾搪塞的态度，或者不予理睬。这种做法，会有损于孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的主动性。要知道，儿童的智力正是在好奇——满足——好奇中得到进展的。对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的神秘。揭开神秘后所体验到的开心和满足的情感，反过来又激起新的探究喜欢。作为家长，不仅要敬重、爱护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使稚嫩的好奇心进展为剧烈的求知欲。对孩子提出的问题，要正确、