《种树郭橐驼传》课件课件50张 统编版高中语文选择性必修下册.pptx

种树郭橐驼传 柳宗元;学习目标;柳宗元，字_______（73-819年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称________。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也称________。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。 之一。中唐著名的政治家、思想家、文学家和诗人。;韩柳比较;作品简介;从内容和风格上看，本文应是柳宗元早年在长安任职时期的作品。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进贡。同时，加紧对下层劳动人民的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。可以说，苛捐杂税、民不聊生是当时社会现实的真实写照。;初读正音;初读正音;偻lǚ脊背弯曲：伛偻（弯腰驼背）。迅速：不能偻指（不能迅速指出来）。偻lóu〔偻罗〕ａ．干练；机灵。ｂ．指绿林或盗贼的部下、仆从。（喽啰）〔佝偻〕脊背向前弯曲。也指佝偻病。;再读释义;解读文本——第一段;解读文本——第一段;解读文本——第一段;解读文本——第二段;解读文本——第二段;解读文本;解读文本;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;解读文本——第三段;;解读文本——第四段;解读文本——第四段;解读文本——第四段;解读文本——第四段;解读文本——第四段;解读文本——第四段;重点实词——病;重点实词——病;重点虚词——其;重点虚词——其;解读文本——第四段;对比探究;对比探究;解读文本——第五段;解读文本——第五段;思考问题;探究思考;夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” ——唐太宗;余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。 ——柳宗元《捕蛇者说》;本文通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是养树的法则，并由此推论出“顺民之天以养民”的道理，并指出为官治民不能“好烦其令”，批判当时的唐朝地方官吏扰民伤民的行为，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。;1.古代汉语的人称代词较为丰富。第一人称常用“吾” “我”“余”“予”，第二人称常用“女（汝）” “尔”“若”“乃”，第三人称常用“其”“彼” “之”。从课文或之前学过的文章中找出一些实例，对古代的人称代词做一些归纳和总结。 2.“虽曰爱之，其实害之;虽曰忧之，其实仇之。” 爱，有时也是一种伤害……请结合所学知识和实际生活谈谈你的认识。