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自己亲身经历的作文 篇一：亲身经历的一件事 个人经历 在我的记忆深处，有一件事对我印象非常深刻，这件事带给我的启示让我永远铭记。 那是一次数学考试。那天，数学老师要求我们做单元1的测试。在那之前，我非常仔细地复习了一遍。我对这次单元考试很有信心，相信我能取得好成绩。考试开始时，我瞥了一眼试卷说：“这是小菜一碟。这么简单的问题会让我难堪吗？”我满怀信心地做了试卷。做，有一个难题，我绞尽脑汁思考这个问题。我想，时间过了一半还多。我很快放弃了这个问题，做了下一个问题。以下问题非常简单。我越来越放松，慢慢地做。最后，我完成了。还剩几分钟的时候，我急忙去想我不想解决的问题。我想了又想，终于想出了办法。我急忙写下答案。我心想：这次我肯定能得到100分。想了想，我忘了检查。老师收了试卷，我想，“我相信这次我能得到100分！”放学后，老师对试卷进行了评判，并对学生进行了95分以上的表扬，其中我没有被阅读。我问老师：“老师，我的分数是多少？”老师笑着回答：“张瑞英，你又粗心了，你只得了84分！”“啊？！”我惊讶地说：“这怎么会发生？”老师告诉我，我不是计算错了，就是没写单元。仅这两项就要扣10分。还有一个问题我没写！“唉！谁让我不检查呢？”我喃喃自语。不久，老师将再次进行第二次单元测试。我现在一点也不骄傲。我非常仔细地回答了问题，然后检查了一下。结果这次我得了100分，老师表扬了我。我说这次我非常小心。我甚至非常仔细地写标点符号。这次我仔细地得到了结果。通过这一点，我明白了我们应该在每件事上小心，而不是粗心大意，更不用说三心二意了。 篇二：12.作文：写亲身经历的一件事 第1二课：写一篇个人经历（练习） 【学习目标】 1.能够观察生活，写出真实的文章。 2.要表达自己的感情。 【学习重点和难点】 1注意作文的结构，开头、中间与结尾的注意事项。 写作文时，要选择给人留下深刻印象。 3.作文时要选择有意义的事情来写。 [合作勘探] （1）新知探究 （2） 实例分析 （3）交流展示 拨号： 篇三：我亲身经历的一件事 我亲身经历了一件事 童年往事很多，有自豪的，有遗憾的，有快乐的，有悲伤的……今天又是数学测验使我想到那一次期末考试中的事…… 当铃声进入教室时，所有的学生都在专心做数学试卷，我也不例外。这个话题很简单，而且非常顺利。当我检查的时候，我的同桌大声呼救：“第三道申请题怎么办？告诉我答案！”我想：该考试了。如果我告诉你，老师会觉得很麻烦。此外，考试不能讨论。你应该独立完成。我转过身说：“该考试了。你应该先把问题抄下来，课后再告诉你。” 她似乎明白我的意思，就急得泪如泉涌，并且央求说：“如果这次考试不及格，我妈妈要让我会四川读书了。我不想回啊，求求你啦，告诉我好不好？看着她的表情，不由得想到我上二年级时，一窍不通，也是想得到答案得迫切心情。想到这里，我就假装写字，把答案些到草稿纸上递过去。她把草稿取走了，就这样答案流到她的试卷上。 直到下课后我才明白我犯了一个错误，这不仅影响了她的学习，也影响了她的未来。这件事让我明白，当我在生活中遇到困难时，我不仅仅依靠自己。 时间过去了很久，所有的事情历历在目，我想像这样的事情很多同学都会碰到，那么象这样的事情发生在你们身上时，你们知道应该怎么做了吧。 “抓住生命中的每一分钟，全力以赴实现心中的梦想。不经历风雨，怎能看到彩虹？没有人能随随便便成功……”当你听到这首歌时，你会想到什么？请“抓住生命中的每一分钟，全力以赴实现心中的梦想。不经历风雨，怎能看到彩虹？没有人能随随便便成功……”当你听到这首歌，我会想起一些难忘的事情。 在我成长的过程中，发生过许许多多令我难忘的事。其中有一件事最使我难以忘怀。 我记得三年级的一天晚上，老师布置了很多家庭作业，这让我很沮丧。老师布置作业时，我的思绪不定，所以我忽略了其中一个。那天我很快就完成了作业。这时，我很高兴也很累，所以我出去散步，当我经过我同学的家时，我看到许多其他学生还在课桌上做作业。同学们的父母很惊讶我这么早就把我送走了，为什么我能这么快完成作业，我很自豪 地抬起头,对他们说：“我确实是做完作业了！” 第二天早上，我去上学了。当我到学校时，队长让我把作业拿出来。我按照他的话把我所有的家庭作业都拿了出来。队长让我把最后一个拿出来。我很惊讶。不是只有四个吗？组长生气地说：“当然没有。总共有五件。你错过了一件。”组长立即跑去告诉老师。老师非常生气。他马上过来，让我到窗口去完成作业。当时，学生们在嘲笑我说：“哈哈哈，你在课堂上忘了作业，