2 新教材人教版高中生物必修一第2课时　细胞器之间的协调配合.pptVIP

(1)(概述性思维)生物膜系统中的囊泡的来源主要有___________________ ____________________________________________________________。 答案：内质网、高尔基体、细胞膜 (2)(与生活联系)血液透析膜能够把病人血液中的代谢废物透析掉。思考血液透析膜依据的是生物膜_____________________________________ ____________________的功能。 答案：控制物质进出 发展素养 长句特训 与高考接轨 核心知识小结 ?[要点回眸] 信息传递 附着位点 区域化 核膜 细胞膜 核心知识小结 [答题必备] 分泌蛋白是在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的一类蛋白质，如消化酶、抗体和蛋白质类激素。 与分泌蛋白合成、加工、运输有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。 分泌蛋白的合成是在游离的核糖体中先合成一段肽链后，这段肽链与核糖体一起转移到粗面内质网上继续合成，并且边合成边转移到内质网腔内进行加工、折叠。? 核心知识小结 细胞膜、核膜和细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统。 通过囊泡相互转化的生物膜有内质网膜、高尔基体膜和细胞膜。 直接相连的生物膜有内质网膜与核膜及内质网膜与细胞膜等。 生物膜系统在物质运输、能量转换、信息传递及酶的附着和使细胞内部区域化方面有重要作用。? 请做：扣教材随堂巩固 word部分： 点击进入链接 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第3章　细胞的基本结构 * 返回导航 下一页 上一页 生物 第3章　细胞的基本结构 第2节　细胞器之间的分工合作 第2课时　细胞器之间的协调配合 01 读教材自主梳理 02 研教材核心突破 03 扣教材随堂巩固 课标要求 核心素养 举例说明细胞各部分之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。 1.生命观念：通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习，建立部分与整体的生物学观点；运用普遍联系的观点分析生物膜之间的联系。 2．科学思维：通过构建数学模型和物理模型，加深对分泌蛋白合成、加工和运输等相关过程的理解。 一、细胞器之间的协调配合 1．胞内蛋白与分泌蛋白的比较 项目 胞内蛋白 分泌蛋白 合成场所 游离________ 游离的核糖体合成一段肽链后，二者一起转移到粗面内质网上继续合成 作用场所 细胞内 ________ 实例 血红蛋白、与有氧呼吸有关的酶 消化酶、________、胰岛素 核糖体 细胞外 抗体 2.研究方法：同位素标记法。 (1)含义：在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子为同位素，如16O与18O，12C与14C。同位素的物理性质可能有________，但组成的化合物性质________。用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法。 差异 相同 (2)作用：同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程，也可以追踪物质的转移途径。 (3)类型：生物学研究中常用的同位素有的不具有放射性,是__________，如15N、18O；有的是______________，如14C、32P、3H、35S等。研究分泌蛋白的合成和运输利用的就是放射性同位素3H。 稳定同位素 放射性同位素 核糖体 空间结构 修饰加工 线粒体 二、细胞的生物膜系统 核膜 细胞器膜 组成成分 结构 结构 物质运输 信息传递 酶 区域化 [提醒]　原核细胞的细胞膜也属于生物膜，但其没有核膜及细胞器膜，故原核细胞没有像真核细胞那样复杂的生物膜系统。 (1)核糖体是分泌蛋白的合成场所。( ) (2)分泌蛋白加工与运输过程中，内质网膜面积会减少。( ) (3)内质网膜与核膜之间可以以囊泡的形式相互转化。( ) (4)细胞内的酶必须附着在膜上，才能发挥催化作用，细胞器内增加膜面积的结构包括嵴、基粒等。( ) (5)各种生物膜在结构上的联系，是它们在功能上能够相互协调的基础。( ) √ × √ × √ 知识点一　细胞器之间的协调配合 1．分泌蛋白合成、分泌依次所经过的结构 (1)细胞结构：核糖体―→内质网―→高尔基体―→细胞膜。 (2)具有膜的细胞结构：内质网―→高尔基体―→细胞膜。 (3)细胞器：核糖体―→内质网―→高尔基体。 (4)具有膜的细胞器：内质网―→高尔基体。 2．分泌蛋白合成、分泌的过程分析 3．分泌蛋白合成、分泌的模型解读 [温馨提醒]　(1)细胞内的内质网膜、高尔基体膜、细胞膜之间的转化，体现了生物膜在结构上具有一定的流动性。 (2)细胞内的生