- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
二力平衡教案(北师大版)
二力平衡教案(北师大版)
PAGE/NUMPAGES
二力平衡教案(北师大版)
第五节二力平衡教学设计
(北师大版八年级下册第七章)
一、教学目的
(一)知识目标:
1、知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。
2、知道二力平衡时物体的运动状态。
(二)能力目标:
1、培养学生的察看能力。
仔细察看什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡;察看物体受两力
平衡时力的特点。
2、培养学生的实验、剖析、概括能力。
经过实验引导学生剖析概括物体平衡所需知足的条件。
3、注意发展学生的逻辑思维能力。
运用二力平衡条件解释物理现象时,往往同时要用到相互作使劲的知识,在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。
(三)情感目标:
二力平衡条件是从实验中总结出来的,在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想,对待实验实事求是的科学态度和谨慎的科学作风。二、教学重点:
探究二力平衡条件的过程;应用二力平衡条件解释实际问题。
三、教学难点:
二力平衡条件的应用
四、教具:
两头有滑轮的木板(学生自制)、钩码、细绳、纸板五、教学过程:
(一)引入新课
1、复习力的观点,指卖力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。
举例:左手拍右手。
2、复习力的作用效果并让学生举例
3、投影:静止在桌面上的苹果和匀速下降的跳伞运动员,
提出问题:它们的状态改变了吗?上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力?请你再举出几个静止和做匀速直线的物体,剖析它们受到的力。
引出平衡状态、二力平衡,进行新课教学。
(二)新课教学
1、平衡状态
投影出平衡状态、平衡力、二力平衡的观点,并对静止的物体速度为零,速度为零的物体不一定静止让学生议论得出结论。
过渡:作用在一个物体上的两个力,知足什么条件才能使物体保持平衡呢?
2、二力平衡条件
(1)活动形式:学生疏组实验
(2)明确实验目的:察看剖析总结知足什么条件纸板静止?
(3)介绍实验装置如下图,用细线系住纸板板上的随意两个孔,细线的两
端跨过木板的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。
(4)引导学生察看与思考下面问题。
①木板是否静止?木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系?方向有
什么关系?
②把木板扭转一下,使两个力的作用线不在同一直线上,木板还能静止吗?
从头平衡后,两个力的方向有什么特点?
③在细线的两头悬挂质量不相同的钩码,木板还能静止吗?
④用剪刀将纸板剪成两半,还能保持平衡吗?
(5)选出一组同学边讲边实验,教师引导由多名同学互相补充使其完善。
(6)视频播放实验过程。
(7)学生议论、进行概括总结。引导学生根据察看结果自己得出结论。教师引导:根据力的合成的知识,彼此平衡的两个力的协力是多少?
3、二力平衡条件的应用
经过练习使学生掌握二力平衡条件的应用
(1)请学生画出图中静止悬挂的电灯受力的示意图,并剖析物体是否受到平衡力,哪一对力是二力平衡。
总结剖析的方法
(定)研究对象:电灯.
(析)受力剖析:重力、拉力.
(判)运动状态:静止(匀速直线运动).
(找)两个力的关系:同体、等大、反向、共线
(2)汽车拉着拖车在平直公路上匀速行驶,拖车受到几对平衡力的作用?
(利用上面的方法持续找平衡力)
3)为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时,弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小?
(用平衡条件解释问题)
4)在拔河比赛中,甲乙两队对持不下,甲队给乙队的拉力为F1,乙队给甲队的拉力为F2,F1=F2,那么,这两个力属于平衡力吗?为什么?
(扩展到平衡力和相互作使劲的区别)
5)吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N.
(针对学生联合运动状态剖析受力时容易出现的问题进行练习,即平衡时的受力
与速度无关、给学生学习牛顿第一定律打下基础)
4、小结
学生小结本节课所学内容
5、布置作业:课后习题
五、板书设计
第五节二力平衡
静止状态
一、平衡状态受力为平衡力
匀速直线运动
二、二力平衡的条件
同体、等大、反向、共线
协力为零
三、二力平衡条件的应用
您可能关注的文档
最近下载
- JTS╱T 278-2-2019 疏浚工程船舶艘班费用定额.pdf VIP
- [江苏]第四代住宅项目建筑设计方案205P.pptx VIP
- 幼年特发性关节炎护理新进展题库答案-2025年华医网继续教育.docx VIP
- 艾里逊系列变速箱应用与安装.pptx VIP
- 2019疏浚工程预算定额.docx VIP
- 肥厚型梗阻性心肌病护理查房【50页】.pptx VIP
- 固定二氧化碳系统.doc VIP
- 第三单元1~6的表内除法第4课时除法(2)课件2025人教版数学二年级上册.ppt
- 第三单元1~6的表内除法第3课时除法(1)课件2025人教版数学二年级上册.pptx
- 工业厂房及管理楼水电安装施工方案.docx VIP
文档评论(0)