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二元一次不定方程优异教学设计 二元一次不定方程优异教学设计 PAGE/NUMPAGES 二元一次不定方程优异教学设计 二元一次不定方程 【教学目的】 1．掌握二元一次不定方程。 2．娴熟运用二元一次不定方程解决实际问题。 3．亲历二元一次不定方程求解的探索过程，体验剖析概括得出二元一次不定方程通解规 律，进一步发展学生的探究、沟通能力。 【教学重难点】 重点：掌握二元一次不定方程和求解。 难点：解二元一次不定方程。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习二元一次不定方程，这节课的主要的内容有二元一次不定 方程以及解二元一次不定方程，并且我们要掌握这些知识的详细应用，能娴熟解决有关问题。二、讲解新课 1）教师引导学生在预习的基础上认识二元一次不定方程内容，形成初步感知。 2）首先，我们来学习二元一次不定方程的观点，它的详细内容是： 未知数个数多于方程的个数的方程或方程组叫做不定方程.二元一次不定方程是最简单 的不定方程，它的一般形式为axbyc其中a,b,c地点整数，且a,b不等于零。 它是怎样在题目中应用的呢？我们经过一道例题来详细说明。 例：2x4y1是否是不定方程？ 解析：因为未知数个数多于方程的个数，所以2x4y1是不定方程。 根据例题的解题方法，让学生自己着手练习。 练习：写出3个二元一次不定方程。 解：5x14y 11p3e11 12r13t9 1/3 （3）接着，我们再来看下二元一次不定方程有整数解的内容，它的详细内容是： 已知不定方程（1）axbyca、b、c整数，且a0，b0，如果不定方程（1）有整数 解，那么a,bc.反过来，当a,bc时，不定方程（1）有整数解. 它是怎样在题目中应用的呢？我们经过一道例题来详细说明。 例：判断不定方程3x15y5有没有整数解. 解析：显然3,15?5，所以不定方程3x15y5没有整数解. 根据例题的解题方法，让学生自己着手练习。 练习：判断不定方程4x16y8有没有整数解. 解：显然4,168，所以不定方程4x16y8有整数解. （4）最后，我们来看二元一次不定方程的求解的内容，它的详细内容是： 设a,b=1，则不定方程axbyc的整数通解为 xx0bt yy0at 其中t为随意整数，xx0,yy0为不定方程axbyc的一个特解。 它是怎样在题目中应用的呢？我们经过一道例题来详细说明。 例：求不定方程5x3y10的整数通解. 解：因为5,31，而110，所以元不定方程有整数解.容易察看，5x3y1有一个特解 1,y2，因此x10,y20就是原不定方程的一个特解.由上述结论，原不定方程的整数 通解为 103t其中t为随意整数 205t 根据例题的解题方法，让学生自己着手练习。 练习：（百钱买白鸡）求下列不定方程的非负整数解： 1 5x3yz100 3 xyz100 2/3 解：首先由原不定方程中第一个方程的 3倍减去第二个方程，得7x 4y 100．经过察看发现，不 定方程7x4y 1有一个特解x1,y2 因此x 100,y200是不定方程 7x 4y100的一个特解．所 以它的整数通解为 x 100 4t其中t为随意整数. y 200 7t 注意到0 x100,0y100，因此有25t 2 4 50，14 t28 7 7 4 即25t28.进而t25,26,27,28 7 再将x,y的值代入方程 x y z100，可求得原不定方程有四组非负整数解： x 0 x 4 x 8 x12 y25，y 18，y 11，y4 z 75 z 78 z 81 z84 三、讲堂总结 1）这节课我们主要讲了二元一次不定方程的观点，求通解的方法。 2）它们在解题中详细怎么应用？ 四、习题检测 1．求不定方程的整数通解：5x4y11 2．求不定方程的整数通解：25x13y7 3．（百马问题）一百马，一百瓦，大马驮三，中马驮二，两小马驮一瓦，最后不剩马和 瓦．大马、中马、小马各有多少？ 3/3