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人教新部编版二年级下册语文教材解析全册 人教新部编版二年级下册语文教材解析全册 人教新部编版二年级下册语文教材解析全册 最新人教新部编版小学二年级下册语文教材解析全册 一教材编排 本册教材安排课文25篇.教材以专题组织单元，以整合的方式 组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容 多数与春季的物候和热爱春季相关；第5～7课为“爱心篇”，意在培 养少儿的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族 传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培育学生热爱生活的情 感；第12～14课为“道理篇”意在培育学生遇到问题要开动脑筋思虑 解决问题的方法；第15～18课为“自然科技篇”，21～24课为“人 物篇”意在让学生学习优秀质量，感悟做人的道理；让学生关注科 学，进而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀质量，感悟此中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生认识历史故事，感悟祖先创立文明的道理. 二教材特色 1、大幅度更新课文，教材更拥有时代感，更切近少儿生活.本册教科书新编选的课文，占所有课文的一半以上.有描述美好春光的，有 发生在春季里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反响国都新貌 的，有提议动脑着手、勤于思虑的，有指引学生研究自然神秘的， 有指引学生成立优秀质量、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的 作品. 2、课后练习重视联系学生的生活实质，着眼于累积语言，启示思 维，培育语文实践能力.本册教材的课后练习，“读一读”或“读读背 1/6 背”，表现了低年级阅读教课的主要任务和基本要求.“读读背背”这一项，从课文的实质出发，提法有所不同样.有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜爱的部分. 值得注意的是，本册教材依据课程标准的要求，增添了默读这 一训练内容.在部分课文的后边，我们做了适合的安排.除了上述题型外，多数课文后边还安排了词或句的练习，指引学生接触各种语 言现象，感悟语言，累积语言.词句的练习形式多样，有重视于词语的理解和运用的，有重视于词语的累积和拓展的，在部分课文后边，教材还安排了指引学生自读自悟调动学生踊跃思想的合作研究学习.其他，教材还安排了与课堂学习内容亲密相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在指引学生将课内学习获取的知识、能力和感情体验迁徙运用于平时生活之中. 3、打破传统表现方式，加强教材与学生之间的亲和力.本册教材在 表现方式上又有创新和打破，主要表现在以下几个方面.第一，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变成“学本”.其次，着重指引发现，激励研究学习.“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不停指引学生自主发现并掌握汉字构字特色、词语之间的联系以及表达方法和 标点应用等知识.再次，教材尽可能多地为学生供给展现的时机，在“语文园地”里设有“展现台”一栏.教材以学习伙伴的展现为指引，激励学生从不同样方面展现自己的本事和学习收获，使其不停产生成就 感. 2/6 本册教材还踊跃提议合作学习.现代社会对怎样与人沟通，与人 相处，与人合作提出了更高的要求.我们的教育要培育学生从小就有 合作意识.4、教材的编排表现开放性和弹性，加强适应性.培育学生 在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长久的任务.同前几册教 材同样，本册教材持续激励学生经过多种渠道自主识字，扩大识字 量，不受教材规定的识字量的限制. 三学习目标 1、培育习惯. 1）持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成珍爱学习用品的习惯. 2）持续掌握写铅笔字的正确的方法，持续培育踊跃讲话，专心听讲的习惯. 3）持续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯. 4）培育勤查字典，主动识字的习惯. 2、汉语拼音. （1）持续牢固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话. （2）能熟记《汉语拼音字母表》 3、识字写字 1）正确认读400个生字，会写300个字 2）能按笔顺书写，把字写正直，写平均. 4、口语社交 （1）能认真听他人讲话，能转述基本内容，能表达课文所讲的故 3/6 事.（2）能在看图后用一般话说几句完好的话. 3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，作到语句完好，意思连结. 4）愿意与他人进行口语社交，态度大方，口齿清楚. 5、阅读 1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文. 2）学会默读课文，一边读一边想. 3）能联系语言环境和生活实质，理解常用词语的意思. 6、写话（ 1）能用学过的部分词语造句. 2）学会按必然序次察看图画和简单事物，写几句连结的话. 3）学习使用逗号，句号，惋惜号和问号. 四使用本册教材要注意的问题 1、要注意掌握同组教材各部分内容之间的内在联系.本册教科书采 取了依据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不单围绕 一个