人教物理《液体的压强》教案.docVIP

(圆满版)人教版物理《液体的压强》授课设计 (圆满版)人教版物理《液体的压强》授课设计 PAGE/NUMPAGES (圆满版)人教版物理《液体的压强》授课设计 人教版八年级物理： 《液体的压强》授课设计 一、教材解析及办理： 物质的存在的状态不相同，压强表现的特点也不相同。教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点研究液体内部压兴盛小的影响因素，利用实验定性研究液体压强与密度、深度的关系；利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。经过例题理解液体压强公式和单位。液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少，是本章的难点。授课中要注意加强实验，引导学生察看、解析与总结。压强知识对人们的平常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义，素来以来都是初中物理授课中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。怎样在授课中重申重点、打破难点，我认为需要仔细做好“研究液体压强的特点”的实验。因此，我认为《液体的压强》这节内容区分为两课时授课为宜。第一节课时，认识液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压强。认识液体压强的特点。认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。会应用液体压强公式进行简单的计算。第二节课时，认识液体压强的实质应用连通器，认识生活和生产中各种各种的连通器和三峡船闸的原理。加深理解和娴熟应用液体压强公式并学习解决实诘问题。这样由浅入深，使学生从感性认识渐渐上涨为理性认识，符合学生的认知规律。第一节课时的重点是液体内部压强的特点，难点是用压强计研究液体内部的压强。 二、学生现状：（略） 三、授课三维目标要求： 1、知识与技术目标： （1）、认识液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压强。 （2）、认识液体压强的特点。认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。 （3）、会应用液体压强公式进行简单的计算。 2、过程与方法目标： 1）、经过对演示实验的察看，认识液体内部存在压强的事实。 2）、体验研究实验的过程，学习控制变量法研究物理问题。 3）、经过实验授课培养学生察看、实验、比较、归纳的能力。 3、感神情度价值观目标： （1）、在察看实验过程中，培养学生慎重的科学态度和协作精神。 1 （2）、亲近联系实质，提高科学技术应用于平常生活和社会的意识。 （3）、用废矿泉水瓶平和球自制学具，培养学生的着手实验研究能力和创新意识、节俭意识、环保意识。 四、授课重点和难点： 授课重点：液体内部压强的特点。 授课难点：用压强计研究液体内部的压强。 五、授课手段：实验教具、多媒体课件 六、授课方法： 教法：创办问题情况引入新课，引导学生进行实验研究并归纳结论，引导学生解析推导液体压强公式，引导学生运用液体压强知识解决简单的实诘问题。 学法：察看、思虑、记录、实验研究、沟通与合作。 七、授课准备： 1、课前依据本节课需要自制授课课件，准备各种实验器材，多元化刺激、激发学生 的学习主动性。 2、演示实验器材：液体底部和侧壁压强演示仪一套、压强计、大烧杯、刻度尺、水 和盐水。 、学生实验器材：塑料袋、铁钉、废矿泉水瓶、气球、大烧杯、刻度尺、水和盐水八、授课过程(联合课件)： 教师活动 学生活动 设计妄图 【一、引入新课】 1、在复习旧知识中引出新问 (2min) 题，激发学生的研究欲望和学 1、烧杯放在水平桌面 1、会，由于烧杯遇到重力 习兴趣。 2、培养学生优秀的科学修养： 上对桌面会不会产生 2、不会(讲不出原因)； 压强?为什么? 不盲目跟从，用实验考证。 2、假如在烧杯中加入 会，由于水也遇到重力和流动性 3、实验考证 3、学生的想法好多好多，他们 水，水对烧杯底和杯壁 的好多想法来自生活，有的难 会不会产生压强?为什 免有点不着边缘，可是老师应 么? 当赏赐适合的讨论，切不能够抹 板书14.2液体的压强 杀学生的积极性、发散性思想、 2 3、当问题出现不相同意 创办性习惯。 见时，最好的考证方法 是什么? 由学生疏组讨论，小组代表回答，在各 1、让学生讨论液体对底部和侧 壁有压强的原因，既锻炼学生 小组的争论中达成共鸣： 【二、研究液体对容器 的自主设计能力，又促使学生 1、用一个塑料袋装满水，用一个钉子从 底部和侧壁的压强】 愿意与别人合作并沟通，学会 (3min) 底部扎一小孔，水就会从底部流出，表 倾听别人的想法和建议，让学 1、怎样设计实验研究 示水对容器底部有压强。用钉子从袋子 的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷 生养成善于思虑习惯，更是为 液体对容器底部和侧 了学生在接下来的学习中，能 出。表示水对容器侧壁有压强。 壁有无压强？ 2、行。假如塑料袋子装的是其他液体 够敢于英勇的想象，为解决液 2、其他液体行不?比方 （如 盐水），实验