人教语文四年级上学期第一到四单元课程纲要.docxVIP

人教版语文四年级上学期第一到四单元课程纲领 人教版语文四年级上学期第一到四单元课程纲领 人教版语文四年级上学期第一到四单元课程纲领 人教版语文四年级上学期第一单元课程纲领 学校名称 适用年级 学生、教 材及其余 资源背景 解析  青石河小学 课程种类 必修 设计教师 四年级 总课时 10 设计日期 2012.9. 本组教材是以“祖国壮丽河山”为专题编写的，由四篇课文组成，这些课文固然都是描述自然景观，但描述的方法却不同样，各有特点，每篇课文都是经典之作。此中2篇精读课文2篇略读课文。精读课文分别是《观潮》和《鸟的天堂》；略读课文分别是《雅鲁藏布大峡谷》和《火烧云》。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感觉到，大自然真像一位奇异的魔术师，巧夺天工，天机独运，在世界上留下 了那么多绚烂的自然风光和巧妙的自然现象，使学生油可是生热爱大自然的思想感情。 1、经过阅读4篇课文，理解课文所描述的景观的特点。 2、以4篇课文为研究资料，搜寻光景描述的一般方法和规律。 3、经过词语、句子的累积，增添语言储蓄，为语文学习确立基础。 4、培育学生经过语言想象的能力，理解语言的能力。 5、培育学生研究语言，对信息分类整理概括的能力。 课 程6、培育学生描述光景的能力，可以运用自己的语言描述大自然的景 目物。 标 7、认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。 8、感觉大自然的魅力，热爱大自然。 推行内容 课时安排 课 1.观潮 2 2* 雅鲁藏布大峡谷 1 程 3. 鸟的天堂 2 内 4* 火烧云 1 容 语文园地一 2 习作 2 ㈠教课方式 启示式发言式演示法 ㈡学习方式 自主研究合作交流 ㈢推行对策 1.认真学习新课标，研究教材，依据学生实质状况，采纳不同的 课 程教育方法。 实 2.尊敬学生主体地位，充分发挥学生踊跃性，培育学生独立自主 施 能力，合作交流能力。 教课中要给学生充分的时间，次序渐进地提升学生阅读能力。 持续增强学生练字，提升学生书写能力。 坚持每天写日志，小练笔。增强作文练习，提升学生写作能力。 1、要评论论学生合作学习的态度和能力。 不单评论学生个体状况，更着重评论学生对伙伴学习的关注、互 助的态度。 2、着重平时口头评论，即对每个教课环节中的学生表现都给与 随机评论。 对于拥有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语社交、综 合性学习等多采纳展现性、表现性评论，不单有张贴、公示等静态形 式，更着重动向形式：朗读竞赛、读书交流、设置情境社交、参加实 课际社交、争辩、信件来往等，以此培育学生踊跃参加的信心和表现的 程 评能力。 价3、评论形式多样化。 纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采纳 百分制，内容包含听力、基础知识、阅读理解、口语社交和习作表达 五大板块，更着重测后自我总结反思，即自我评论，以此培育自我改 进的踊跃性和方法。 活动评论：依据口语社交和综合性学习内容，准备安排一次主题 演讲、一次议论会。 人教版语文四年级上学期第二单元课程纲领 学校名称 适用年级 学生、教 材及其余 资源背景 解析 课 程 目 标 课 程 内 容 课 程 实 施  青石河小学 课程种类 必修 设计教师 四年级 总课时 11 设计日期 2012.9. 本组以“察看与发展”为主题，选编了两首古诗《题西林壁》《游 山西村》和两篇精读课文《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住所》和一篇略 读课文《世界地图引出的发现》。旨在经过本组课文的学习，让学生知 道——任何的发现与发明都离不开人类的察看与研究。激发学生热爱 科学、研究大自然的思想感情。同时培育学生认真察看，擅长发现， 勇于研究的学习习惯和认真谨慎的学习态度。 1、累积语言.本单元课文语言优美,描述生动形象,合适朗读,背 诵,要让学生经过朗读,背诵累积语言. 2、指引学生从读中悟写,学习作者认真察看变化中的大自然的观 察能力,和经过察看到的情景睁开丰富联想的想象能力. 3、经过语文大课堂的一般话宣传周活动,培育学生学语文用 语文的能力. 推行内容 课时安排 5.古诗三首 2 6、爬山虎的脚 2 7、蟋蟀的住所 2 8*、世界地图引出的发现 1 语文园地二 2 习作 2 ㈠教课方式 启示式 发言式演示法 ㈡学习方式 自主研究 合作交流 ㈢推行对策 1.认真学习新课标，研究教材，依据学生实质状况，采纳不同的 教育方法。 尊敬学生主体地位，充分发挥学生踊跃性，培育学生独立自主 能力，合作交流能力。 教课中要给学生充分的时间，次序渐进地提升学生阅读能力。 持续增强学生练字，提升学生书写能力。 坚持每天写日志，小练笔。增强作文练习，提升学生写作能力。 、要评论论学生合作学习的态度和能力。 不单评论学生个体状况，更着重评论学生对伙伴学习的关注、互 助的态度。 2、着重平时口头评论，即对每