人教道德与法治七年级上册守护生命教学设计.docVIP

(圆满版)人教版道德与法治七年级上册捍卫生命授课方案 (圆满版)人教版道德与法治七年级上册捍卫生命授课方案 PAGE/NUMPAGES (圆满版)人教版道德与法治七年级上册捍卫生命授课方案 授课人 授课地址 授课 目标 教材 解析 学情 解析 授课方法 授课 重难点 授课课时  人教版道德与法治七年级上册《捍卫生命》授课方案 张剑 授课种类 合肥市第六十三中学 时间 2018年3月 感情、态度与价值观目标: 激发学生思虑的生命价值，帮助学生建立积极的人生观。 进一步惹起学生对生命的思虑，激发学生的生命感情，提升生命的质量。 培养学生的民族文化认同感，弘扬中华民族优异传统文化。能力目标： 增强防范意识、自我保护意识，提升自救自护的能力。 提升学生的合作沟通能力、获守信息的能力。知识目标： 知道怎样珍爱身体，掌握基本的自救自护方法。 知道怎样养护精神，认识中华民族优异传统文化。 捍卫生命是教材第四单元“生命的思虑”的第二个重要组成部分。本课“捍卫生命”主要围绕“珍爱身体”和“养护精神”两个框题组成。第一框题“捍卫生命”主要引导学生认识到生命是难得的，要捍卫生命，第一要关 注自己的身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提升防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。第二框题“养护精神”主要告诉我们要挖掘生命的力量，在个人精神充盈的基础上弘扬民族精神。 初中阶段是学生人生观、价值观形成的重要时期。怎样对待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。七年级的学生已经有了必定的感情体验能力，对生命世界其实不陌生。一方面他们意识到生命的存在，另一方面，他们出缺乏对生命的研究和思虑。情境授课法；直观演示法；活动研究法 授课重点：怎样珍爱身体；掌握自救自护的方法。 授课难点：怎样养护精神 一个课时 授课过程 授课环节 教师活动 学生活动 设计妄图 图片展现：运动会和戏曲进校园 观看图片并 情境导入，运用 导入新课 对这些活动是不是很熟悉呀？ 思虑、回答问 学生生活中的事 参加过运动会和去听戏曲的同学举个手。 题 例激发兴趣，将 学校组织这些活动对你们的成长有什么 授课建立在学生 意义呢？ 生活经验基础 总结引导，引出课题。 上。 说说自己的 活动一：讲堂检查 经历 1、你每日都吃早饭吗？ 2、你有暴饮暴食的经历吗？ 3、你有与同学打斗打斗的经历吗？ 4、你有过“自残” 的经历吗 检查，得出：在我们的学生中存在着不吃 早饭、暴饮暴食、打斗打斗、自残的现象。 这些现象对身体有什么影响呢？ 总结。不吃早饭、暴饮暴食是不健康的生 活方式；打斗打斗、自残等会直接伤害我 们的肉体。 活动二：合作研究 4-6人为一小 组，分红六 我们周围有哪些灾害威胁我们的生命安 组。1、2、3 全？ 组合作研究 总结。我们身边存在火灾、地震、交通事 发生火灾的 故等灾害，而最大的灾害倒是无知。所以， 自救自护方 必定要掌握自救自护的方法。请同学们合 法。4、5、6 作研究当火灾和地震发生时的自救自护 组合研究发 方法。 生地震的自 新课研究 我们来比一比，看哪个小组想的方法又快 救自护方法。 又多。 ，自选小组代 总结。教师表现发生交通事故时的自救方 表，分享方 法。不论发生什么样的灾害，我们第一一 法。 定不可以慌，要机智对付，拨打相应的电话 报警，追求帮助。  经过检查，帮助学生感知现实生活中的“小习惯影响着大健康”；打斗打斗、自残等直接伤害着肉体生命。 经过合作的方式，学生自己掌握自救自护方法，提升学生的能力 活动三:视频播放 观看视频，说 播放视频，感觉 说感觉 卓君的追梦经 播放中国达人秀第二季冠军卓君的追梦 历，激励学生 经历。请同学们仔细观看。 师：卓君的梦想是什么？生回答。 师：梦想也是他的精神追求，有了自己的 精神追求后，卓君的人生有什么样的变化 呢？生回答。 师总结，卓君的生活环境其实不富饶， 但他 仍旧有自己的精神追求并且可以坚持自 己的梦想，最后获取了成功。有了精神的 养护，他的生活不在单一、生命不在无彩， 而是异彩纷呈，积极向上。 活动四：风范展现 展现自己的 让学生展现自己 风范 的风范，激起学 同学们，你们也有自己的精神追求吗？你 生兴趣；必定学 们平时是怎样来养护自己的精神的呢？ 生的风范，恩赐 生回答。 激励 师总结，展现图片。问：朗读的经典、欣 赏的戏曲等文化活动，都有怎样的共性？ 师总结，都是中华民族优异的传统文化。 养护精神离不开优异传统文化的滋润。 研究到这里，同学们知道我们应当从哪些 学生谈收获 师生共建知识网 讲堂小结 方面来捍卫我们的生命？ 络 师总结。板书。希望同学们在平时生活中 能珍爱好自己身体，养护好自己精神，让 我们的生命之树强壮成长！ 作业部署 达成课本104页“生活花瓣”图。 学生课后完 播