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(圆满版)人教版语文四年级下册语文授课计划及进度表 (圆满版)人教版语文四年级下册语文授课计划及进度表 PAGE/NUMPAGES (圆满版)人教版语文四年级下册语文授课计划及进度表 2013—2014下期语文授课计划 四年级七班马宗艺 本学期我担当四年级七班语文授课的任务，因为对学生还不太认识，需要经过各样活动认识孩子们。 一、学生情况解析： 四年级要达成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能达到课程标准规定的中年段的授课目的，为高年级的语文学习打下优秀的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括优秀的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好与坏，到了高年级是不大简单改变的。所以说，四年级是很重点的一个学年。 本班学生思想相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较差，主动 性较强。可是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心 浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的看法和建议， 对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体看法不够强， 缺乏最基本的纪律看法看来，授课的着眼点不应可是停留在语 文授课上，更不可以可是看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和 做事抓起，以促使他们的全面发展。 二、教材基本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后边还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、 -1- 大自然的启迪、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、 故事长廊。其中第三单元“大自然的启迪”和第六单元“田园生 活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更为丰 富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。 授课目的 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会使用词典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书 写正楷字，用毛笔模拟字帖。 3.能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 4.意会课文中重点词句表达友情的作用。 5.能初步掌握文章的主要内容，意会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的马虎。 6.养成念书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。 7.在发言中能仔细倾听，养成向人讨教、与人商议的习惯。 听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。能清楚理解地表达见 闻，并说出自己的感觉和想法。 8.留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、 比较详细。会写简洁的书信便条。能改正习作中有显然错误的词 句。 9.在综合性学习活动中，有目的地采集资料，提出不懂的问 题，睁开讨论，解决生活中的简单问题。 三、授课举措 -2- （一）识字、写字授课 会写的字安排在精读课文中，随讲堂授课达成。授课中，老 师可以就难写的字、易混杂的字形作重点指导，引导学生用识字 规律认记生字。关于书写练习，除讲堂生字学习指导外，主要凭 借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，实时 纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和 爱好。 （二）阅读授课 1.精读课文的授课。 1）指导朗诵、默读。 本册的朗诵要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根 据要求，给学生以充分的念书时间，多读少讲。让学生在自主的念书中学习、思虑，读中理解内容，体悟感情，加强语感。 本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加速默读速度的训练。 2）精读词句，积累语言。 本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵巧的、有一 定弹性的安排，比方，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排表现了学生自主学习的思想，授课中要加强检查、沟通，将训练落到实处。 2.略读课文的授课。 本册安排了15篇略读课文。依据叶圣陶先生提出的“就教 -3- 学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要纲领挈领， 期其自得”的思想，略读授课要求与精读要求不相同。 3.选读课文的授课。 本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学达成。 （三）口语社交授课 本册安排8次口语社交。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启迪”“小小新闻宣布会”“热爱生 命的故事”“农村生活”“我恭顺的一个人”“向你介绍一本书”。其中，“大自然的启迪”“农村生活”作为口语社交，是“综合 性学习”的一部分。其他6次是联合专题内容，从学生生活和思想实质出发而安排的话题。 （四）习作授课 本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为圆满的习作训 练；其他，联合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。 次分别是写校园景、物、事，写自己的内心话，写大自然 中的察看和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写农村生 活的感觉，写恭顺的一个人及自由表达。其中，大自然中的察看 和发现，热爱生命的人和事，农村生活的感觉，我恭顺的一个人， 这四项内容是说、写合