人教小学数学三年级上册《秒认识》教学设计.docxVIP

人教版小学数学三年级上册《秒认识》教课方案 人教版小学数学三年级上册《秒认识》教课方案 人教版小学数学三年级上册《秒认识》教课方案 《秒的》教课策略解析 “秒的”是在学生已、分和会、会写几几分的基 上行教课的。本的知性目相，但位比抽象， 不像度位、重量位那能够借助详尽的物体表出来。本 的要点是通一系列的体活，帮助学生渐渐建立起1秒、几秒及 分的念。在教课中，我注意使用了以下教课策略。策略一：再生活情境，醒己有生活 1、件出示只有分的各式各的面。 小精灵：面上你看到了什么？你知道哪些有关的知? 2、看倒的景，引出位“秒”。 件出示神舟十号人航天船射倒景 3、揭穿，板：秒的 ：我在倒：10、9、8┅┅、2、1，每数一个数所用的 都特其他短，所以，我在量很短的，常用比分更小的 位——秒。 4、：在生活中有哪些地方用到秒来量呢？（件出示部 分画面） 生：新年倒。 生：灯上示的倒。 生：跑步比、游泳比都是用秒来。?? [意：数学本源于生活，一些抽象的数学知在生活中都有大 量的详尽的“原型”。各式各的面、倒、灯??将“秒 的”回到生活中去，学生就会倍感切。孩子在不 意中起了自己平的生活和知累，直生活中“秒” 的存在，既能激学生的趣，又能帮助学生抽象的观点。] 策略二：自主研究、合作交流、得体、取新知 1、察秒。（件出示有三根的在走的面） ：个面与我才到的面有什么不同样？哪位小朋友来告 老，在面上你看到了什么？ 生：又又的就是秒，秒跑得最快！?? 2、秒走，一秒 ①：那秒是怎的呢？ PPT演示：面上秒一，同滴答一下。 ：秒走1小格就是1秒。（板：秒走1小格就是1秒） ②一秒终究有多呢？小朋友把放在耳听听，你听到 了什么？ ：嗒一声就是一秒。它是在叫我快点快点，在小朋 友把放在耳，随着它一起念快点快点。 3、体1秒（出示秒走的面，陪同着滴答声。） ①老随着滴答声着一秒、一秒、一秒?? ②：1秒就是么滴答一下，你能做些什么呢？ 生：我能拍一下手。随着滴答声，着拍手。 生：我一下脚就是1秒。 生：我能眨一下眼睛。?? ：1秒确很短，大家可能只好念一个数字，或眨一下眼睛，但是 代化的工具1秒能做很多事情，代化的交通工具也能在1秒的里走很多行程，我来看一些数据好不好。（演示：机每秒行500米，火箭每秒行7900米以上，月亮每秒地球行7900米以上??）：怎么，很珍，1秒种都不能够小看，？ 4、几秒 ①：秒走1小格是1秒，那秒从12走到1了几秒呢？件演示：秒从12走到1。件再出示：秒从12走到1了 （）个大格，也就是（）个小格，也就是（）秒。 ②：秒从3走到5了几秒呢？ 件先演示秒从  3走到  5，再出示：秒从  3走到  5了（  ） 个大格，也就是（  ）个小格，也就是（  ）秒。 5、体几秒 ：同学会背《游子吟》？同学猜一猜，背首需要多少 ？一位同学背，其他同学和老一起。(演示同步的 一个面) 6、学看 ：以前我学会了看整、半和几几分，在我了秒， 那有秒的表又怎样看呢？件出示刻1245分20秒和 刻830分零9秒的面。 ：先看，12，就是12；再看分，分指着9，是（）分；最后看秒，秒指着4，是（）秒。面上在 的刻是1245分20秒，也能够写作12：45：20，子表上就是 种写法。两种写法的零（0）。 7、研究60秒=1分 ①仔察你手中的小：秒走一圈，分会有什么化呢？ ②小交流把你的跟小成一下，看看是否是一致 的。 ③ ④生一起（演示：秒走一圈，分走了1小格。） 得出：1分=60秒 [意：因为学生已了“、分”，因此在教课，我放 手学生自主行研究，引学生通察、操作、、交流等形 式来解决“分与秒之的关系”，通件上秒走一圈和分就走 一小格的直演示，学生能通察，身体分与秒的关系，从 而抽象出1分=60秒的。]。 8、体1分（PPT：播放1分的音） ①在1分音里行不同样的活。 1分的价（PPT出示：1分能够做20道口算，一分能够拍60次手，一分能系3次巾1分能背4首??） 9、领悟 ：我又有一些什么新的感觉呢？ 生：我得我珍惜每一分，每一秒。?? ：同学得真好，我可不能够小看短的一分一秒，在一些 争强烈的竞赛中间，经常有时甚至比一秒还短的时间都能起着决定性的作用。（PPT出示刘翔的图片） 设计企图：在课堂教课中，我努力创立友善、同样、民主的教课文化氛围，最大限度地调动学生的主体作用，让每个人都有参加的时机与能力，重申感悟和体验1秒和几秒的时间长短，进而帮助学生建立“秒”的时间观点，体验“秒”的实质意义。同时，教师在学生清楚地建立对1秒的认识后，还指引学生背《游子吟》感觉几秒的长短，学生在实质活动中体验到预计较短时间的常用方法，加深了对秒的体验。最后经过多种形式的活动，让学生形成初步的1分、1秒的观点，使学生体验到1分1秒的价值。当提到“秒”时