人教小学数学三年级上册四边形认识说课稿.docxVIP

人教版小学数学三年级上册四边形认识讲课稿 人教版小学数学三年级上册四边形认识讲课稿 人教版小学数学三年级上册四边形认识讲课稿 人教版小学数学三年级上册《四边形的认识》第一课时讲课稿 策武xx小学： xx 一、教材和学情解析 《四边形的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第三单元第一节的教课内容。教材经过一幅教课场景图，图上有好多关于“图形与几何”的信息。要求从主题图中找出四边形，进而商议四边形和长方形正方形的特点。本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形与正方形的基本特点的基础进步行教课的，也是今后进一步学习其余图形的基础。 所以，要落实好这部分的教课任务，使学生在快乐、充分的课堂中获得必然层次的提升。 所以，本教材安排了两个例题： 例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点；例二让学生对各种四边形进行分类，对不同样的四边形各自的特点有所认识，特别是加深对长方形和正方形的认识。而且经过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的认识。我感觉教材这样的编排吻合中低段少儿的心理特点。 结合本班状况，检查表示： 进入三年级后，学生的求知欲加强了，着手能力也有所提升，思虑问题的方式方法也渐渐体现多样化，但是，对四边形和长方形正方形的特点在理解上还有必然的难度。 所以，我依据： 小学数学课程标准中“图形与几何”的要求，帮助学生建立空间观点，依据物体的特点，抽象出几何图形，和教材的特点，结合学生的实质状况，拟定了以下教课目的： 1/5 二、教课目的。 1、使学生初步认识、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨别 四边形，并能依据四边形的特点对四边形进行分类，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 2、经过围一围，找一找，涂一涂，折一折，摆一摆，画一画等活动，培育 学生的察看比较、概括抽象的能力。并经过着手操作、小组议论等方式培育学生独立思虑、合作交流的学习精神。 3、经过情境图和生活中的事物进入课堂，感觉生活中的四边形无处不在， 进一步激发学生的学习兴趣。并经过主题图的教课，对学生进行热爱运动、踊跃参加体育锻炼的思想教育。 三、要点和难点。 掌握四边形的特点，感悟到四边形有四条边和四个角，经过对四边形的分类，进一步认识长方形与正方形的特点。 打破重难点的要点是： 创立合适学生的问题情境和研究氛围，使学生踊跃主动地参加到教课过程中来。所以，本节课的教法和学法我是这样假想的： 四、说教法学法 （一）说教法 中低年级学生的思想形式正处在形象思想过分到抽象思想的阶段。所以，本节课的教课我尽量运用直观的教具和现代教课手段，为学生供给丰富的感性资料，调动学生多种感官参加知识的获得过程，所以教法的选择以直观演示 法、实验操作法、情形教课法为主。贯彻“以教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三主模式，培育学生的学习能力，合作研究能力。 （二）说学法 2/5 为了达到本节课的教课目的应贯彻主体性和活动性的教课思想，指导学生运用以放学习方法：：1、着手操作的方法。如让学生画出自己心目中的四边形，剪一剪四边形。 2、小组合作学习的方法。如在合作中分类出不同样的四边形。 3、察看比较法。如让学生察看长方形和正方形，指引学生渐渐概括出他们的异同点。 五、说教具学具准备 依据教课需要，这节课我准备的教拥有多媒体课件一套、学具盒一套。 全部好课行如流水。创立情境，提出问题重在激趣；主动研究，研究问题力求自主创新；运用知识，解决问题意在启智培能。 六、说教课程序： 一、主题图引入。 1、同学们，你们喜爱参加体育活动吗？你喜爱什么运动？（对学生进行热爱运动、踊跃参加体育锻炼的思想教育。） 2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。） 3、仔细察看，你会发现好多图形。 学生报告、交流。 4、揭穿课题。 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。 二、研究新知。 1、教课例1。（认识四边形） （1）下边的图形中，你以为是四边形的就图上你喜爱的颜色 3/5 学生剪完后报告，并谈谈原因。 2）小组议论。 你发现四边形有什么特点？ 学生报告，教师依据回答板书： 四边形： 四条直边，四个角 （3）联系生活实质，谈谈你身旁哪些物体的表面是四边形的。 2、教课例2。（给四边形分类） 1）学具袋的四边形进行分类。（学生独立操作） 2）还有不同样的分法吗？（小组交流） 3）在分类中让学生谈谈对长方形和正方形的认识。师在一旁引诱或提示学生，并板书： 长方形： 对边相等 ｝四个角都是直角 正方形： 四条边都相等 三、牢固应用。 教材第36页的“做一做”中的第 1、2题。 四、全课小结。 4/5 1、经过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生报告） 2、今天我们学习了四边