人教小学数学五年级下册电子教案.docxVIP

人教版小学数学五年级下册电子教课设计 人教版小学数学五年级下册电子教课设计 人教版小学数学五年级下册电子教课设计 人教版小学数学五年级下册电子教课设计 教课课题图形变换轴对称课型新讲课 1、复习轴对称图形的特点,能比较熟练地画出轴对称图形的对称轴。 学习目标 教课要点 教课难点 教具准备  2、察看、发现轴对称图形中两对应点到对称轴的距离相等,并会依据这一特点画出已知 图形的轴对称图形,会利用轴对称变换设计一些简单的图案。 3、感觉中国传统艺术和生活中的对称美。 察看、发现轴对称图形中两对应点到对称轴的距离相等。 在进行轴对称变换中找到图形中的要点点及其对应点。 教师：剪纸窗花或其余轴对称图案、教课课件、剪刀、长方形白纸4张。 学生：剪刀、长方形白纸4张、直尺。 活动 活 动 方 式 设计 内容 教 师 增补与更正 学 生 企图 一、创立在我国的好多地方 情境,通过年的时候要贴窗花 过察看发装束房子。今天,我也 现,引入带来一种,漂亮吗？你新课学还发现了什么？你是 习。 怎么判断的？ 这里还有一些图形 , 哪些是轴对称图形？ 教 二、研究 教课例1 学 交流,理 出示图形。（对称轴 过 解掌握新 及对应点暂不出现） 程 知。 这些是轴对称图形 吗？它的对称轴在哪 里？ 在轴对称图形中 ,我 们把A和A′这样的两 个点叫作对应点。认真 察看,A和A′之间有什 么特点？再察看其余 几组对应点,你能发现 近似的特点吗？从中 你发现了什么？ 能把“距离”改成“长  学生依据 p3的图片 通过 作出判断, 把对称轴画 实例引 到书上。 入,使学 发现它是轴对称图 生感到 形,依据沿它的一条边 亲切自 对折,两边能完好重 然,产生 合。这条边就是它的对 浓厚兴 称轴。 趣。 演示,整组图形沿对 课件 称轴对折后 ,两边能完 显示美 全重合。睁开 ,标出三 丽的图 组对应的点： AA′,B 案,吸引 B′,CC′。 学生,通 回答：点A与点A′ 过相互 到对称轴的距离都是2 交流、讨 小格。 论等形 1、小组议论、交流。 式,让学 2、全班交流、得出： 生得出： 在轴对称图形中,两对 轴对称 应点到对称 轴的距离 图形中, 相等。 两对应 点到对 1/48 度”吗？重申点到直线 称轴的 的距离是指点到直线 距离相 的垂线段的长度。 等。 刚刚,我们发现了轴 理解题意,独立完 使学 对称图形的一个重要 成,四人小组交流,全 生深刻 特点,这个特点终究有 班展现、交流画法。 理解和 经过画轴 什么用呢？看例2。 大体分成这样几步： 掌握轴 对称图形 读要求,这是什么意 1、标要点点；2、描出 对称图 的另一 思？想想,怎样才能 与要点点相对应的点； 形的特 半,理解 画得又快又好呢？ 3、连线；4、检查。 征。 轴对称图 小结：刚刚我们依据 完成练习： 形的特 轴对称图形的特点画 1、练习一第1题。 进一 点。 出了左侧图形的轴对 2、剪轴对称图案。 步内化 称图形,这一过程,也 3、完成P4：做一做。 知识,达 叫作轴对称变换（板）, 完成作业。 到学习 利用轴对称变换,我们 1、练习一第2题。 目标。 能够设计出各样各样 2、采集经过轴对称 穿针引 的轴对称图形和图案。 变换获得的图案。 线,全课这节课学习了什 总结,么？还有什么问题？ 板 书轴对称变换→轴对称图形 设 在轴对称图形中,两对应点到对称轴的距离相等 计 教 学 反 思 第一单元第一课（小节）二课时 教课课题旋转课型新讲课 1、能判断一个点绕中心顺时针（或逆时针）旋转的度数；能用作图工具找到一个点绕中 心顺时针（或逆时针）旋转必然度数后的地址。 学习目标2、察看、发现一个图形绕一点顺时针（或逆时针）旋转后会形成新的漂亮的图案；研究 发现一个图形绕自己的中心点顺时针（或逆时针）旋转时,每个点都旋转了相同的度数。 3、会利用作图工具画出一个图形绕一点顺时针（或逆时针）旋转必然度数后的地址；会 2/48 利用旋转变换设计一些简单的图案。 教课要点能判断一个点绕中心顺时针（或逆时针）旋转的度数。 教课难点会利用作图工具画出一个图形绕一点顺时针（或逆时针）旋转必然度数后的地址。 教具准备PPT课件。 活动活动方式设计 内容教师增补与更正学生企图 教 学 过 程  一、感觉 1、出示例3钟面问： 旋转图形 钟面上的指针进行 的地址变 了什么运动？（旋转） 化。 旋转要讲究方向和 度数,今天我们就研究 “旋转”。（板书课题） 2、请你解决关于钟 面的这几个问题。 3、交流结论。 要知道一个点绕中 心顺时针（或逆时针） 旋转的度数,需要连结 点开始的地址与中心 , 再连结点旋转后的位 置与中心,最后量出两 条线段间角的大小。 二、弄清 取出玩具风车。我们 图形旋转 来研究图形的旋转。 的